第一节分离定律 (2).ppt

1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）,第一章遗传因子的发现,回顾提问：孟德尔对分离现象的假说的要点,1、生物的性状是由遗传因子控制的,2、体细胞中遗传因子是成对存在的,3、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。,4、受精时，雌配子的结合是随机的,三、性状分离比的模拟实验,（1）拿出两个盒子，往每个盒子内放入黄色和蓝色彩球各10个，其中黄色代表D,蓝色代表d,（2）使盒子内的小球充分混合,（4）将取出的小球放回原盒子内混合均匀，按（3）的步骤重复做50100次。,（3）分别从两个盒子内随机取出一个小球，记录下此组合,步骤,学生分组回报的实验结果,5,17,8,

2、150,9,8,6,8,36,14,7,16,14,6,8,14,75,8,37,实验结果记录表,根据以上实验过程，思考、讨论以下问题,1、本实验中两个小桶表表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 3、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50100次的含义是什么？ 4、每个小组的实验结果都与预期的结果接近吗？ 为什么全班的实验结果与预期的结果更接近？说明了什么？ 5、如果孟德尔在研究遗传实验时，只统计10株豌豆杂交结果，他还能正确解释性状分离现象吗？,问题探讨,问题回答,1、本实验中两个盒子表什么？两个盒子中的D

3、小球和d小球代表什么？,两个盒子分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子,模拟雌、雄配子的随机结合,3、将抓取的小球放回原来的盒子内，摇匀，按步骤（3）重复做50100次的含义是什么？,确保观察样本数目足够多,4、每个小组的实验结果都与预期的结果接近吗？ 为什么全班的实验结果与预期的结果更接近？说明了什么？,2、分别从两个盒子内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？,每个小组的实验结果有的与预期的结果接近，有的不接近。全班的实验观察样本数目足够多；说明了：随机事件的概率是在数据越大的情况下越接近预期,四、对分离现象解释的验证测交,测交：就是让F1与隐性纯合子

4、杂交。,F1 隐性纯合子 高茎 矮茎,杂种子一代,隐性纯合子,高茎,矮茎,测交,配子,高茎,矮茎,1 1,测交后代,孟德尔对分离现象解释的验证测交的遗传图解,预期结果,孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？请同学们阅读课本,孟德尔测交实验结果：,孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假说，而且体现了生物在形成配子时，遗传因子的行为变化规律。请同学们就以下问题进行讨论,孟德尔用子一代高茎豌豆（Dd）与矮茎豌豆（dd）测交，得到的64株后代中，30株高茎，34株矮茎，两性状之比接近1：1与预期的结果相同，从而验证了孟德尔的假说。,问题探讨,1、测交能测定的 组成 2、能证明是 合子， 3、证明了

5、F1在形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中， 产生 种配子，比例是。,遗传因子的,杂,彼此分离,两,1：1,五、假说演绎法,科学实验，发现问题,大胆猜测，提出假设,演绎推理实验验证,反复实验揭示规律,孟德尔的研究过程,六、分离定律,在生物的体细胞中， 控制 的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给 。,同一性状,成对,分离,后代,孟德尔豌豆杂交实验（一）,三、性状分离比的模拟实验,四、测交验证,五、假说-演绎法,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎矮茎 = 11,Dddd =11,板

6、书 设 计,六、分离定律内容,本节课我们学习了“分离比的模拟实验”、 “对分离现象解释的验证”和“分离定律”三部分内容。要理解孟德尔的假说，测交的方法及应用和分离定律的内容。,小 结,随堂练习,1、在性状分离比模拟实验中,若两手往小桶中连抓两次都是DD,则第三次抓出dd的几率是 ( ) A.0 B.1/2 C.1/4 D.1,C,2、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种现象最好的解释是（） A、3：1符合遗传因子的分离定律 B、遗传因子分离时，产生了误差 C、这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 D、单眼皮遗传因子与双眼皮遗传因子发生了融合 3、家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是 ( ) A、纯种黑毛兔B、褐毛兔 C、杂种黑毛兔D、A、B、C都不对,C,B,4、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是（ ） . . . .,5、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒 种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为（ ） A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,6、一对杂合子的