浅谈音乐教学中的德育教育

1、浅谈音乐教学中的德育教育甘肃省山丹县第三中学 石秀文 734100 摘 要:“德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见”。作为一个施教者就必须懂得教材的编排意图,即要教给学生知识,又要培养学生的思想,做到即教书又育人。鼓励孩子们要自强自立,诚实守信,使每个学生都要成为既有学问又有道德的有用人才。关键词:小学 音乐教学 德育教育以人为本,德育为先,这是我在几十年的教育教学活动中得到的一点体会。在多年的语文、 数学教学活动中,我始终有形或无形地穿插一定数量的爱国主义教育、集体主义教育、 革命传统教育、理想信念教育、纪律卫生教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、尊敬师长教育等各领域里的德育教育,而且取得了

2、良好的效果。受到家长的好评和社会的肯定。因此,在近几年我所担任的小学音乐课的教学活动中,同样尝试着迁移默化地驾驭德育教育。我认真研读了义务教育音乐课程标准和新课标小学音乐教材,教材中在安排了系统的音乐知识的同时还渗透了德育教育体系。所以,作为一个施教者就必须懂得教材的编排意图,即教给学生知识,又要培养学生的思想,做到即教书又育人。一 、在音乐教学中驾驭革命传统教育在教歌唱二小放牛郎这首歌时可以引出更多的少年英雄,启发学生说出通过看书、看电影、看电视等渠道所了解到的这类故事,例如刘胡兰、海娃、雷锋、懒宁等,他们都是为了使劳苦大众翻身得解放,当家做主人;为了中国革命事业的不断发展;为了祖国建设的繁

3、荣昌盛;为了国家的财产不受损失而不惜洒热血、献青春。这时,让孩子们思考几个问题:他们的精神如何?他们的形象怎么样?我们应该怎么办?孩子们的回答很好：“他们为我们树立了不朽的榜样,我们要向他们学习”。这时教师便可进一步引向深入,启迪孩子们美好的心灵,使孩子们从内心产生要沿着英雄淌出的金光大道 ,踏着英雄的足迹 ,为更好地建设祖国而好好学习,奋勇前进。接着再教唱这首歌,孩子们的情绪就特别高涨,唱得准,唱得快。即学会了准确的歌曲,又接受了革命的传统教育,效果很好。二 、在音乐教学中驾驭热爱祖国教育“小时候叫得最多的是妈妈,今天唱得最多的是中华。在妈妈的身边,我像一只快乐的小鸟,在中华的春天,我像一朵

4、艳丽的红花。小时候喊得最亲的是妈妈,今天爱得最深得是中华。在妈妈的怀抱,我有享受不完的温暖,在中华的土地,我有崭露不完的风华”,“ 祖国的太阳暖暖的,祖国的星星亮亮的,祖国的泉水甜甜的,祖国的花朵艳艳的。我和祖国在一起,身上暖暖的。妈妈的胸怀暖暖的,妈妈的目光亮亮的,妈妈的乳汁甜甜的,妈妈的脸色艳艳的。我们和母亲在一起,心里甜甜的”。合着旋侓教学生唱会这些歌词不难,但我认为只完成了教学任务的一半,那另一半该是什么呢?应该是不失时机地让学生真正理解歌词所涌含的意思,唱出“祖国把我们暖在怀抱里,我们把祖国爱在心窝里”的心声。三 、在音乐教学中驾驭热爱劳动教育在农村,随着机械化在农业生产劳动中的不断

5、普及,人力劳动逐渐被机械化所替代,所以,少年儿童所接触的劳动项目随之也就越来越少,所接受的实际劳动锻炼几乎是零。因此,他们对劳动的意义理解不够,这就出现了不尊重别人的劳动,不珍惜劳动成果的现象。这就给我们的教育教学活动提出了新的课题,不能缺少对孩子们进行劳动教育。音乐课本第二册第九课我们爱劳动就是典型的劳动教材,在教唱人人叫我好儿童和粉刷匠俩首歌时,光让孩子们会唱还不行,重要的是让孩子们通过做(表演)和老师的诱导真正理解劳动的意义,知道劳动创造了一切。再如第六册第三课中剪羊毛 、我爱我的小镰刀也是进行劳动教育的典型教材,还可以通过听劳动最光荣 、铁匠波尔卡等音乐,看劳动者的愉快劳动来接受劳动教

6、育。从而,使孩子们树立热爱劳动人民,热爱劳动,珍惜劳动成果的思想。四 、在音乐教学中驾驭尊敬师长教育“学高为师,身正为范”。这是一个教育工作者必须具备的条件,你的言行举止是学生学习的榜样,只有严于律己的教师,才能教出遵纪守法的学生，才能博得学生的尊重,才能在学生的心目中树立起崇高的威望。在做好自身修养的同时对学生进行尊师教育,让孩子们懂得尊敬师长是一种美德,懂得感恩,唱出真正的内心之声“老师你最理解我,你描绘过多少世界的奥妙,你回答过多少天真的问号,你讲述过多少动人的故事,你激励过多少闪光的思考”,“是你把理想的太阳挂在我心窝”老师你好！五 、在音乐教学中驾驭民族团结教育“五十六个民族,五十六

7、朵花,五十六个兄弟姐妹是一家”。为什么是一家?这个问题看似简单,在小学生来说却非常深奥。这时就需要展示课件,启迪孩子们的创新思维,创作表演,在实践中理解中国是一个大家庭,每个少数民族都是一个“家庭成员”,要想家庭新旺发达,家庭成员就要团结一心。这样在教藏族的歌和折纸船时,孩子们就不难理解民族大团结的意义了。六 、在音乐教学中驾驭自主自立教育“志不强者智不达,言不信则行不果”。现在的孩子都是家庭中的姣姣者,凡事都要家长代办,自主自立意识薄弱.这就有形或无形地给我们教育者提出了一个新的课题：“增强孩子们的自主自立意识”。音乐课本第八册第一课就安排了这项内容我长大了,在教唱别来接我和我怎样长大俩首歌

8、时,我出示一些图片和媒体课件来激励孩子们,同时让孩子们拓展思维,那些事我们可以自己去完成?孩子们说出许多自己能做的事,而且气氛非常活跃。见此,及时鼓励孩子们要自强自立,诚实守信,挣作一个真正的强者。七 、在音乐教学中驾驭远大理想教育 “少年立志要远大,持身要禁严。立志不高,则溺于流俗;持身不严,则入于匪辟”。人若不立志,没有远大理想,就如同失控的飞机随处乱飞,最终会粉身碎骨。这个道理如何渗透到我们面前的每一个幼小的心灵。就需要我们在各科教学的同时驾驭立志教育,使孩子们在潜意识里就建立“我长大了要干什么干什么”的远大理想。在音乐教材第三册第五课我也骑马巡逻去和第六册第五课我是草原小骑手等内容,就是理想教育的好教材。在教唱歌曲的同时启发孩子们现在干什么?长大了干什么?怎样做才能为祖国建设做贡献?只要这样坚持不懈地诱导,孩子们就会不失立志。总之:在音乐教学活动中所实施的德育教育内容还有很多,在今后的教育教学活动中进一步深化。“善于教育者,必能注意学生之道德,以养成其优美之品格。否则,仅仅以学问知识授于学生,自谓能其事,充乎其极,不过使学生成一能行之百科全书,或一具有灵性之鹦鹉耳,曷足贵哉”、“德不优者,不能怀远