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文档简介

1、班主任工作之我见班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？我从多年工作中总结以下几点：一、用爱呵护 健康成长 冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”作为一个班主任，接触学生的时间最长。我生活在学生中间，细致地了解每一位学生的基本情况，尤其是对那些学习成绩较差的学生，从个性到家庭情况，从爱好到学习兴趣，都给予了更多地了解、关心和帮助。这些学生往往性格内向，胆小怯懦，由于成绩很差，更加自卑。班上的高可就是这样的学生，于是我便找机会同他谈心，有意亲近他，鼓

2、励他，更多是加以引导的同时要求其他同学关心他，帮助他，课堂上多给他发言的机会，适时给予表扬与肯定，渐渐的消除了他的自卑，树立了自信，从那以后，课堂上总能看见他勇敢举起的小手，听到他洪亮的发言声。 其实，人的一生是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。作为班主任，应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。二、辛勤耕耘 收获希望班里的学生，从性格、智力、反映问题的速度上存在着天壤之别。我对记忆差、作业速度慢、容易出错的学生不发脾气、不急躁、耐着性子辅导。特别是对作业中反复出现错误的学生先

3、帮其分析原因，然后教导他这样的错误以后不能再犯。 班上还有一些“留守学生”，父母常年不在家，在爷爷、奶奶的管教下有时由于他们的溺爱，使这些学生养成了不良的学习习惯，出现经常不完成作业及旷课现象。看到这些情况，我多次进行家访，多次与他们交流，倾听他们的想法，给他们创造改变的条件，请全班同学相信他们会变好，通过耐心细致的教导，这些学生逐渐喜欢上学习，养成了良好的学习习惯。 三、多元协作 共同教育作为班主任，我有意向学生介绍其他科任老师一些优点、成绩，以博得学生对老师的尊敬和信任 使他们“亲其师，信其道”。还时常与科任老师沟通交流学生的思想状况和学习情况，并共同商讨班级管理的“良方”，使班级逐步走向

4、正规划。另外，班级教育和管理活动也与家长密切配合，热情联系定期召开家长座谈会，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。家长对班主任或学校的工作有意见，抱着“有则改之，无则加勉”的态度， 做到宽容大度，胸襟开阔。这样我与家长建立密切的关系，进行友好合作共同教育好孩子。 十几年的教育生涯，我对教育投入全身心的爱，不断的挑战自我，为的是让我的学生有更好的发展。我知道一个优秀的班主任不仅在于经验的丰富，更在于你能否急学生所需，想学生所想；不仅仅在于注重精神品质的培养，更在于寻求创新途径，将学生推向前台，鼓励学生合作、自主、向上，而班主任则应甘于默默陪伴，在学生需要的时候拉他一把，开启其心智，促其自我完善，自我发展。虽然我知道

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