百分数的认识

1、百分数的认识说课稿连州镇中心小学 曾小茹 百分数的认识说课稿一连州镇中心小学 曾小茹一、 说教材（一）教学内容：百分数的认识是北师大版五年级数学第十册第六单元百分数第一节内容。百分数的意义，百分数的读法、写法。（二）教材地位和作用：学生是在学习了整数、小数，特别是分数的概念和应用的基础上进行教学的。百分数同分数有密切的联系。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数在实际中有广泛的应用，因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的概念是这部分内容的基础，学生只有真正理解百分数的意义，才能正确地运用它来解决问题。（三）教学目标：我根据教材的地位及作用确定本课时的三维目

2、标。1.知识与技能目标使学生理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，会正确地读、写百分数。2.过程与方法目标（1）经历从现实生活中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，并掌握必要的运算。（2）学会与人合作，并能与同学交流思维的过程和结果。3.情感、态度与价值观目标 认识到百分数与人类生活的密切联系以及百分数在实际生活中的重要作用。（四）教学重、难点：1.重点：认识百分数的意义2.难点：对于百分数含义的理解。3.关键：弄清百分数的意义。（五）教具、学具准备：为了增强教学过程的趣味性和直观性，让学生获取更多更感性的信息和材料，我选用多媒体课件辅助教学。此外，让学生准备一张课堂练习草稿纸。 二、

3、说教法学法（一）说教法 本课时的学习对象是五年级的学生，从学生的年龄特征和身心发展来看，本阶段的学童的数学思维已获得一定的发展，能够主动学习，具有自主思考，自主探究的能力。所以在教学中，我运用启发式教学，采用情境教学法，小组合作探究教学法，来促进学生对新知的理解和内化。（二）说学法“知识的获得是主体在活动中主动的意义建构”，引导学生做到“动眼观察、动手操作、动脑思考、动口说理”，使学生的观察能力、语言表达能力、学习实践能力得到提高，不但学会，而且会学。三、说教学过程本课的教学有 五个环节：（一）谈话导入，揭示课题在课前，我设计了一个小小的数学探讨谈话来了解学生的认知水平；以旧引新，为学习新知识

4、做铺垫；以此集中学生的注意力，促使学生自然进入新知识学习中。（二）创设情境，探究新知这一环节通过创设篮球明星姚明投球命中率来激发学生兴趣和有意注意；进而投影出示发芽试验情况统计表，让学生发现问题，进而动手操作解决问题，最终获得新知。在这一环节里，我是一名组织者，创设姚明投篮的情景，展示发芽试验情况统计表，让学生根据图中所给出的信息自己提出问题，并解决；我是一名引导者，引导学生探究的方向；我是学生的合作者，在学生动手实践时参与其中，和学生交流想法。（三）探索发展，应用新知这一环节我遵循知识的应用性，实践性与趣味性，选用了有坡度的有层次的题目。首先完成课本的“读一读”，“说一说，和投影百分数在生活

5、中运用范例，然后“考考你”，“读资料，说想法？”，“你能用百分数表示下面的成语吗？”，最后以玩游戏的的题目结束本课时教学。我这样设计的目的是希望以此让学生进一步理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，会正确地读、写百分数和区分百分数分数，并激发学生的练习兴趣。此外，我把学生的目光引到了环保问题。这样设计，一方面唤起学生主人翁的意识，营造了热爱祖国，保护护环境，爱护地球的情感，同时让学生体会到数学源于生活又用于生活。（四）总结反思，深化新知在这一环节里，让学生把自己的收获，困惑说出来。（五）扩展延伸，发展能力完成课后练一练的第二题练习。四、说板书设计板书简单，突出重点。附板书设计 百分数的认识表