育英高中高三语文组

1、愿做明灯 领航高考浅谈我校高三语文一轮复习备考做法尊敬的各位领导、各位前辈：上午好！今天，我很高兴能在这里聆听各位的教诲，也很荣幸能在这里代表育英高中高三语文组谈一谈我们一轮复习的一些做法，希望能够得到大家的批评指正。转眼已是十一月份，紧张的一轮复习已经过去了3个月。在这几个月里，我们一直在为如何提高一轮复习效果做着探讨和努力，在实践中我们找到了一些方法，总结起来就是“注重对学生的指引，让学生成为一轮复习的主人”，现就具体方法做如下介绍：一、理想教育引领人生语文课堂教学除了要传播知识，发扬中华民族的优秀传统文化外，还要关注青年学子的思想人格的成长。思想教育是我们语文教育的职能之一，也是许多语文

2、教师的长项。进入高三后，我们语文组的老师们利用各种机会，如班会课、国旗下讲话、考试总结等机会，引导学生树立长远的学习目标，确立明确的奋斗方向，使学生充满干劲。如我们组的刘继伟老师精心准备每周一的“国旗下讲话”，为疲累的学生注入新的活力；丁际耀老师善于抓住每一次班会课，利用精美的课件，展示美好的大学校园以及丰富多彩的未来生活，为迷茫的学生重新找回前进的方向。用理想教育为学生引领人生，增强学生的战斗意志。二、学习目标指引课堂理想谈得太多就成了空想，我们组的老师带领学生们制定具体的学习措施，让学生们拾得信心。3分一小步，5分一大步；这次我超了你，下次你赶了我；每天记2个词，每周背诵1篇课文；上次做题

3、我多用了几分钟，这次我终于提速了1分钟就这样，落实小目标实现大目标，一步一个脚印，我们的许多学生渐渐脱颖而出，成为班级的学习能手，成为学校的中坚力量。三、发挥优势锤炼能力掌握知识却不会用，不善用，仍将无法应对高考。在复习过程中，我们的老师们充分发挥自身优势，引导学生锤炼自己的应试能力，实现知识的平稳着陆。我们的姚校长会用他多年的备考经验指导学生经济地破解每一个学习难点；我们的许校长会用他那富有磁性的普通话，把学生由毫无头绪引向思路清晰；杨宏林老师总会用自己的激情挑起学生的兴奋点，让学生不再愁云惨淡、迷茫无助；何姚老师会轻声细语、不知不觉中让学生陶醉在知识的海洋；李宁老师擅长诱导学生朝着正确的方

4、向思考问题。正是这些老师的循循善诱，才让学生不止拥有过墙梯，还拥有屠龙技。四、检测反馈落实课效如果说高考是对学生知识掌握情况的一次大检阅大反馈，那么平时的多种形式的小测验、小比试就是对课堂效果的直观反映。为了检验学生学得如何，我们采取了多种形式的测验。大到每半月一次综合试卷的单科测试，一月一次的大型多科目合成考试，检查学生的阶段性学习情况，精心编制“目标生跟踪手册”，检测反馈重点生学习状况；小到老师的随堂抽点，小组之间的相互测评，结对学生之间的你问我答，检查学生的考点落实。经过这样层次分明，灵活多样的检测反馈，让学生一点点吃透考点，一步步掌握应考技能，积蓄高考冲刺的力量。虽然在这3个多月的复习中，我们每个人都付出了很多，取得了一些成绩，但仍然存在很多不足。比如，看到时间一天天流逝，高考越来越近，我们老师急在心里，流露在脸上，也给学生增加了紧张情绪，给他们造成了一定的困扰；急功近利追求成绩，忽略了学生的承受能力；进度安排不是十分合理，导致重难点不突出，等等。这些都有待我们的进一步