《两件宝》教学设计_第1页
《两件宝》教学设计_第2页
《两件宝》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、两件宝教学设计课题名称两件宝学 科小学语文授课班级授课时数一课时学 校设计者教材分析：两件宝是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。学情分析：学习本单元时，学生入学已两个多月，已学习完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小短文，有一定的学习生字和小短文的经验，掌握了一定的学习方法。学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过观察、模仿学习写字：双、手、切。3、培养学生独立识字、自读的能力。4、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑”

2、是两件宝。教学策略：一年级语文教学主要是字词的教学，因材本课主要是利用小老师领读、字形小魔术、加一加等多种方法使学生学会本课的生字、新词。理解为什么说手和脑是人的两件宝时，主要通过学生的生活实际，让学生说说手脑并用的好处。教学重点：1、正确、通顺地朗读课文。 2、认识本课12个生字及词语，会写“双”“手”“切”，认识新笔画竖钩、竖提。3、初步理解课文内容教学难点：1、教给识记生字方法。2、理解“创造”。教学资源：教师：制做课件认真进行三案备课。学生：自主完成预习案。 教学流程： 第一课时学习内容：朗读诗歌，感悟写法。学习目标：1、正确流利有感情地朗读、背诵诗歌，。2、学会本课的七个一类字和词语

3、，认识新笔画竖钩和竖提。3、能够规范书写“双、才、切”。预 习 案学习环节学生自主探究教师精讲点拨复习导入检查预习，铺垫导入：1、 指名朗读课文。2、 出示一类字，小老师领读，其他同学跟读。指明认读的方式检测预习。3、 出示词语，采用开火车朗读、小老师领读、指名读等多种方式朗读检查预习情况。4、 人的两件宝是和。读课文时，做到正确、流利，不加字，不减字，不读破，不读错，不拖音。研 习 案合作探究交流展示一、猜谜导入，激发兴趣大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了两则谜语，大家可一定要仔细听哦！大屏幕出示两则谜语：十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。站着在上面，用它来思考，我们看不见

4、，智慧在里面。二、读写结合，专项训练。重点词语“双、才、切”（1）、观察写法。（2）教师示范，学生书空。（3）学生练习写字。（4）展示检测，重点指导。（5）学生再次练写。三、整体感知，熟读成诵。1、全班齐读诗歌。2、理解“一切劳动靠创造，创造要用手和脑”。3、男女赛读。4、带动作朗读。 “双”的第二笔是“丶“，”手“的第二笔是”竖钩“”切“的第二笔是”竖提“。理解“一切劳动靠创造，创造要靠手和脑”时，给学生播放北京三大著名建筑的图片，让学生体会这些著名建筑都是靠勤劳的双手和智慧的大脑创造出来的。复 习 案拓展延伸当堂检测拓展延伸，当堂检测：加一部分组成新字。又（双）力（动）玉（宝）刀（切）人（会）将下列词语连成一句通顺的话。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论