中小学德育现状分析及有效实施方略

1、中小学德育现状分析及有效实施方略 在科学技术现代化、信息技术网络化、世界经济全球化的今天，中国的基础教育改革必然与国际教育发展接轨，进而提出了“素质教育”思想。目前，在推进素质教育的过程中，坚持把德育工作放在学校教育工作首位，已成为广大教育工作者的共识，中小学德育工作也取得了一定的成绩，然而，我们也清醒看到，我们德育的时效性欠佳是不争的事实。如一些学生性格叛逆、冷漠无情甚至违纪违法，在单亲家庭中表现尤为突出。如何化解矛盾，摆脱德育工作的困境，激发德育工作的活力，提高实效是摆在教育工作者面前的严峻课题。 一、目前学校德育工作存在的问题及成因 1.社会大环境不佳，淡化了学校的德育工作。随着改革开放

2、的不断深入，市场经济的确立，我国的社会和经济发展已经进入了一个新的历史时期，在信息全球化的影响下，多种文化思潮相互碰撞，人们的思想道德观念和价值观的取向也发生着深刻的变化，各种矛盾凸显，诸如社会分工、行业垄断、腐败现象、利益冲突、人际关系冷漠等等都呈现在人们面前，扰乱了人们的思想，挫乱了人们的视线。这些客观现象的存在，不仅干扰着社会的文明与进步，而且潜移默化地影响着未成年的学生，因而在“无形中”、“不自觉中”偏离健康成长的轨迹。 2.学校德育教育的手段和方式方法滞后，导致德育效果低下。 主要表现在：一是在德育主导思想上，偏重教师的主导作用，只注重向学生传授固定的道德规范，强求一律性，阻碍了学生

3、的个性与主体性的发展。二是在德育的目标定位上，存在着理想化的倾向，有高、大、空的现象，“拔高”了学生的道德水平。三是德育的手段上，侧重“说教”“灌输”与学生的自我实践、自我教育和自我需要严重脱节。在德育工作中用传统思维方式评价现在的学生，用传统的管理手段、方法教育现在的学生，导致不仅不能为学生所接受、效纳，反而产生逆反心理和对抗情绪，不能收到预期教育效果。 3.学校、家庭、社会教育缺乏合力，家庭教育出现误区，致使德育效果下降。现实生活中：一是部分家长对子女百依百顺，娇生惯养，过于溺爱，孩子力所能及的家务也包办代替，使孩子从小在家庭过着“小皇帝”的生活，在学校学习不勤奋、厌学、意志薄弱、耐挫折能

4、力很差；二是“望子成龙”，只重视孩子的学习和考试成绩，不顾孩子的实际拔苗助长，忽视孩子的身心发展和思想品德，甚至出现“高分低能”“学优品劣”的现象；三是少数家长素质较差，要么认为孩子上学后，一切都是学校责任，撒手不管，有时间打牌娱乐，而无时间与学校老师联系沟通交流，要么打骂训斥、经济生活制裁而了事；四是学校在与家庭教育结合工作中尚缺乏有效的探索。因此家庭教育不当也是造成青少年道德水平下降的重要原因之一。 二、学校德育有效性的实施方略 1.从实际出发，确定学校德育目标的具体内容，增强德育工作的实效性。中学的德育目标，从宏观角度讲，新课标、中学德育大纲都已给我们做了明确的规定，但是，我们在实施德育

5、的过程中，要切忌高、大、空，力行近、小、实。首先，要把大目标进行分解，具体细化到学校教育工作方方面面，例如：对学生进行爱国主义教育，这是德育大纲确定的 德育目标，热爱祖国并不是一句空口号，而是体现在每个人每天的学习、工作、劳动和生活的具体言行中。维护国家和统一的尊严是爱国；节约资源、保护环境也是爱国；像宇航员、奥运会冠军、抗震救灾英雄那样做出贡献也是爱国；在日常生活中像雷锋那样助人为乐、为人做好事也是爱国。因此，爱祖国就体现在学习、工作、生活的全过程，是人人都应该树立的社会主义荣辱观，是人人都应该履行的义务，这样我们的教育产生了以小见大的效应；其次，要整体规划，要根据学生年龄特点、心理认知特征

6、，循序渐近，逐步提高；第三，从基础做起，从习惯抓起。著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”这是对教育本质的理解，也是对教育实践经验的准确概括，是符合教育规律的。 2.教师要切实履行教书育人的神圣职责。一是要重视学习，不断提高理论政治素养和专业技术水平，要走出校园走近生活，开阔视野，增强适应教育改革和发展的能力。二是转变教育观念，树立正确教育观、质量观、人才观、价值观。在教育教学工作中，把育人放在首位，创造和谐育人环境，促进学生全面发展。三是提升敬业精神，树立高尚的师德境界。一位特级教师说得好，什么是师德？师德就是教师在教学过程中对学生的态度，有什么样的师德，就有什么样

7、的教学思想，教学观念、教学态度、教学方法，就有什么样的学校生活。所以教师在传授知识的同时要开启学生的智慧、点化学生的生命，只有这样才能不辱教师“教书育人”的使命。 3.构建学校、家庭、社会教育体系，形成德育合力，增强德育工作的实效性。一是健全组织、搭建家校合作、交流平台。如“家长开放日”、“家长学校”等。二是办好“家长学校”，以“家长学校”为载体，引导帮助家长在教育目标、信念、教育手段、方法等方面配合学校做好子女的教育工作。三是学校要转变观念，改变目前在家庭教育中把家长请回学校召开“家长会”的单一做法，建立家校联系双向交流制度，走出校园开展进社区访百户活动。进行深入全面地调查和了解，与家面对面交流和对话，通过平等、真诚地沟通，使家长掌握教育子女的正确方法，增强教育合力，充分发挥学校、家庭、社会联合教育体系作用。 教育家陶行知先生曾说过：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这些话告诉我们，任何一只“丑小鸭”在不久的将来都可能成为美丽的“白天鹅”，这需要我们教育工作者用一双慧眼去关注、去呵护