第二节参与旅游环境保护 (2).ppt

1、第二节参与旅游环境保护,旅游中的环境问题,生态旅游 (1)定义：具有保护_和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。 (2)特点：认识_、保护生态环境。 (3)功能：_、度假、_、科考、_和科普教育等。,做个生态旅游者,自然环境,自然,观光,休闲,探险,生态旅游应注意的问题 1要选择有意义的区域开展旅游。有价值的自然区域包括特殊生物学、生态价值或人文价值的区域。 2要有利于旅游区的保护，这是其出发点和归宿点。 3要有利于当地人民的生产、生活和经济的发展，使当地人民增加收入及就业机会。 4要有利于提高广大公众的科学文化知识。生态旅游必须把环境教育放在首位，要创造一切条件对旅游者进行教育，通过旅游、观

2、光提高他们的环境保护意识和科学文化知识。,1秦岭主峰太白山海拔3776米。“太白山生态旅游”吸引了众多徒步登山者，他们常从南麓的厚畛子镇(海拔约650米)开始攀登山峰。据此回答(1)(2)题。,(1)关于“生态旅游”的叙述，正确的是() 其主要目的是促进旅游目的地的经济发展和扩大旅游空间旅游者不仅观赏和娱乐，而且参与了保护环境的实际行动是旅游主体大众化的体现，反映了旅游资源的可创造性“留下的只是脚印，带走的只有照片”是对生态旅游的形象写照 AB CD,(2)旅游者自南坡向上攀登，可能看到() 在山麓常绿树种郁郁葱葱沿途成群驯鹿在林中漫步沿途可能有马尾松林长势良好到达山顶，永久冰雪、千里冰封 A

3、B CD,解析：第(1)题，生态旅游以生态学观点和可持续发展思想为指导，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、欣赏、研究自然和文化而开展的一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。旅游者不仅观赏和娱乐，而且参与了保护坏境的实际行动。他们“留下的只是脚印，带走的只有照片”。第(2)题，驯鹿是亚寒带针叶林的典型动物，在秦岭不可能看到；秦岭山顶没有永久性积雪。 答案：(1)D(2)C,2.旅游者受教育程度可能影响其对景观类型的选择。如果下面统计图中的甲乙景点为西安碑林和华山。 请判断甲为哪个景点，说明理由。,2.旅游者受教育程度可能影响其对景观类型的选择。如果下面统计图中的甲乙景点为西安碑林

4、和华山。 请判断甲为哪个景点，说明理由。,甲景点为西安碑林（2分）。 理由：西安碑林为历史文化（人文）景观（2分），人文景观对受教育程度较高的游客吸引力更强（2分）。甲景点游客中高中、中专以上学历占大部分，乙景点游客高中、中专以上比例不足一半（2分），甲景点游客平均受教育水平较高（2分）。,一、教材第76页思考 答案：1.游客对旅游环境的负面影响大致有三类，即直接的环境破坏、环境污染和影响当地正常的社会秩序。这些负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低游客的旅游满意度，导致旅游经济滑坡；重则造成不可再生性的旅游资源破坏，从而丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。,2存在两种不同的观点。(1)

5、认为可行。故宫和九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源的可持续利用。(2)认为不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏，反而会由于减少游客数量，使旅游区保护和管理缺乏运转的资金，妨碍对旅游环境的改善和修复。另外，这些消极的限制性措施对存在经济条件差异的游客来说也是不公平的。 意见和建议：对游客进行广泛的宣传教育，倡导游客主动参与旅游环境建设，可组织青年志愿者对游客加以引导等。,二、教材第77页思考 答案：1.劳务旅游关系即旅游者参与旅游环境建设，与旅游区建立的一种劳务、旅游关系。即旅游者可以在旅游区通过付出劳务、赚取旅费，延长逗留时间，保护自然环境，且游览更多的地方。通过参加工作接触社会和普通民众，从而更深地了解当地的风土人情。 2珠峰地区生态环境脆弱，大量废弃物丢弃在冰川里，造成的环境污染具有长期性和难以消除性。 3可通过多种媒体手段搜集这方面的材料，并相互交流。,三、教材第78页活动 点拨：设计本题，旨在通过设置专题讨论的情景