山东省淄博市临淄区第八中学初中七年级生物下册3.2发生在肺内的气体交换名师精选教案1新人教版

1、本节课的学习能够使学生理解呼吸运动的原理。课件，软尺，塑料袋名校名 推荐发生在肺内的气体交换教 1、知识目标：学目 了解肺的位置和形态。标通过测量胸围差和演示实验等, 概述肺与外界的气体交换过程。2、技能目标：培养学生推断、思维延展的能力。3、情感态度价值观目标：理解锻炼身体的重要性，养成坚持锻炼的好习惯。教学肺与外界的气体交换过程。重 点教学胸围差的测定难 点学 情 学生对呼吸是非常熟悉的，但很少关注自己的呼吸，对司空见惯的现象反分 析而了解得不够深入。生活中存在的很多疑问，恰恰是教学中的资源。通过教学准 备教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，

2、自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、个性学习学习目标建议一: 肺的特点自学提示：阅读教材P47，据图片了解肺的特点。1名校名 推荐学习目标建议 二 :测量胸围差学生提前测量，并填写好反馈单。讨论：（ 1）你的胸围差明显吗？同年龄，同性别的同学，胸围差有差别吗？找出原因（ 2）胸围差能完全代替胸腔容积的变化吗？除胸廓前后、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸 廓的变化？学习目标建议 三：呼吸运动 原理自主阅读课本P53 P54，填写下表：肋间外肌膈肌胸廓肺肺内气压气体吸气呼气二、同层展示三、小组合作1、小组同层展示交流：展示

3、的同时，重点质疑。2、异质帮扶，启发学生进一步思考四、完成作业构 小第二节发生在肺内的气体交换建 结一、肺与外界的气体交换与 ：1.肺的特点板学书胸廓的变化与呼吸的关系科 2.设知肋 间 外 膈肌胸廓肺肺内气压气体计识肌吸气呼气反思与重建一、课堂检测题：1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是 ()A. 胸部的肌肉B. 腹部肌肉C. 肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A. 收缩、舒张B. 舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会()A. 呼吸比较深，呼吸频率不变B. 呼吸比较浅、呼吸频率增加C. 呼吸深度和呼吸频率都会加

4、强D. 呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.某人平静时的胸围长度是85cm，仅利吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼 气时的胸围长度是 83cm，这个人的胸围差是（）2名校名 推荐A 2 cmB 8 c m C 10 cm D 12 cm5.经常参加体 育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）A 胸廓扩张的范围加大B呼吸深度增加C. 胸围差加大D呼吸肌收缩力增加6.测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）。A. 不挺胸不屏气B. 挺胸不屏气C. 挺胸屏气D. 不挺胸屏气作业设置一、必做题：（一）基础知识部分1. 人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A. 胸部的肌肉B.腹

5、部肌肉C. 肋骨间的肌肉和膈肌D. 背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A. 收缩、舒张B. 舒张、收缩C. 收缩、收缩D.舒张、舒张3.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（）A. 膈顶部上升，胸廓上下径缩小B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小C. 膈顶部下降，胸廓上下径增大D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变4测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）A. 不挺胸不屏气B.挺胸不屏气C. 挺胸屏气D.不挺胸屏气5、当平 静吸气完成的一瞬间，肺内压（）A、低于大气压B、高于大气压C、等于大气压D、等于零6、当吸气刚刚停止时，肺内气压及肺内气体含氧量情况

6、分别是（）3名校名 推荐A、等于大气压，等于空气含氧量B、等于大气压，低于空气含氧量C 、高于大气压，高于空气含氧量D、低于大气压，低于空气含氧量7. 当我们进行体育活动时，呼吸活动会()A. 呼吸比较深，呼吸频率不变B. 呼吸比较浅、呼吸频率增加C. 呼吸深度和呼吸频率都会加强D. 呼吸深度和呼吸频率都不会增加8、经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）A、胸廓扩张的范围加大B、呼吸深度增加C、胸围差加大D、呼吸肌收缩力增加（二）能力拓展部分根据下表，某同学的胸围差是状态平静时尽力深尽力呼吸气 时气时胸围 (cm)909588A.4 cmB.7 cmC.11 cmD.3 cm二、选做题：根据右图 ( 模拟膈肌的运动示意图) 完成下列各题。（选做题）(1)该模型此时模拟的状态是( 吸气还是呼气 ) 。(2)图中 A 表示，图中 B 表示的是，图中 C表示的是