山东省淄博市临淄区第八中学初中七年级生物下册第三章人体的呼吸复习名师精选教案2新人教版

1、名校名 推荐第三章人体的呼吸教 1、知识目标：学熟练说出呼吸系统的组成和功能。目标体验并描述吸气过程和呼气过程。图示并描述肺泡与血液的气体交换过程。理解想象呼吸的本质和意义，能用公式表达出来。*2、技能目标：培养学生资料分析及整合的能力。3、情感态度价值观目标：理解空气质量与呼吸的关系，自觉维护空气环境。教学发生在肺内的气体交换。重点教学概述肺内的气体交换过程及原理。难点学情学生对呼吸是非常熟悉的，但很少关注自己的呼吸，对司空见惯的现象反分 析而了解得不够深入。生活中存在的很多疑问，恰恰是教学中的资源。本节主要讲述肺与血液之间的气体交换, 通过资料分析及对比认识，理解肺泡内的气体交换的过程及原

2、理。教学课件，注射器等。准备教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习 设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、个性学习学习目标建议一:出示图片，填写呼吸系统的组成。完成以下问题（写出关键词）1. 呼吸道有什么作用？其中有哪些结构处理空气？2. 用文字和箭头表示吸气和呼气过程。3. 肺有哪些特点适于气体交换？用文字和箭头表示肺泡血液的气体交换。4. 进入血液的氧最终被运到哪里？如何利用？5. 肺泡内和组织内气体交换的原理是什么？6. 呼吸的实质和意义是什么？二、同层展示三、小组合作1、小

3、组同层展示交流：展示的同时，重点质疑。2、异质帮扶，启发学生进一步思考四、师生探究根据学生的展示，重点引导学生理解发生在肺内的气体交换及其原理，呼吸的实质和意义。五、小结：整理本章知识结构。1名校名 推荐构 小第三章人体的呼吸建 结与 ：板学一、呼吸系统的组成书科设知1、组成：计识2、呼吸道的功能二、发生在肺内的气体交换三、空气质量与健康重 反建 思与一、课堂检测题：1、肺泡位于（）A. 气管周围 B. 支气管的末端 C. 肺的底部 D. 毛细血管的末端2、人呼吸时，呼出的气体成分是（）A、水蒸气和二氧化碳B、全部是二氧化碳C、氧气多于二氧化碳D、二氧化碳多于氧气3、法医判断死婴是否产前死亡，

4、方法之一是将死婴的肺剪下，投入水中，看其是否下沉，如果下沉则为产前死亡，其理由是（）A、婴儿肺的质量大B、产前婴儿肺充血C、死婴肺泡充满痰液D、死婴在母体内未吸入空气，肺呈实体状态7肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细跑(A )A. 2 层B.3层C.4层D.5层8肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（D）A肺泡 壁 很薄，由一层上皮细胞构成B肺泡外包着毛细血管网C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D肺是内脏器官中位置最高的器官9体育课进行100 米赛跑后，同学们出现的现象是（B）。A. 呼吸深度和呼吸频率都不变B. 呼吸深度和呼吸频率都增加C.呼吸比较深，呼吸频率不变D. 呼吸比较浅，呼吸频率增加10. 如图表示膈肌的不同运动状态，据图回答问题。2名校名 推荐（ 1）当膈肌由A 状态向 B 状态转 换时，正在完成_动作。判断的依据是膈的顶部_，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于_状态，肺的容积_, 肺