14山水画的意境.ppt

1、山水画的意境,部编版 九年级下,新知导入,同学们，我们已经学习中国古典诗词时，多次提到“意境”一词，那么 你能结合我们所学过的诗词解释一下什么是“意境”“吗？ 例如使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后 所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑 意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的 浑然一体的艺术境界，也是诗人的特定感受所依赖的一定的氛围。,新知讲解,学习目标,1.识记生字词，熟读课文，感知文章内容，理清脉络层次。 2.分析论证思路，学习举例论证、道理论证及类比论证的论证方法。 3.理解文中阐述的意境，并能借此感悟 山水画与古典诗

2、词的意境美，培养传统 审美情趣。,新知讲解,认识作者，了解“意境观”,李可染(19071989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、 诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时 学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画， 行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。 李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观 事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到 情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”,新知讲解,李可染山水画欣赏,新知讲解,山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，

3、更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感， 景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和 视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被 摄影作品所取代。,山水画的特点,新知讲解,朗读课文，给红色字注音。,惆怅（ chng ）真挚（ zh ） 暮霭（ i ）颐和园（ y ） 渲染（ xuan ） 差异（ ch ）差不多（ ch ） 出差（ chi ） 参差（ c ）,新知讲解,词语解释,身临其境： 临：到；境：境界，地方。 亲自到了那个境地。 胸有成竹： 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在 做事之前已经拿定主意。 惨淡经营： 费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况 中艰苦地从事某种事业

4、。文中指下笔前竭力劳神构思。 浮光掠影： 面前光和掠过的影子一晃就消逝,比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 走马观花： 原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。,新知讲解,整体感知文章内容，思考以下问题。,1.阅读课文，说说什么是“意境”。第1段在文中 有何作用？ 意境就是景与情的结合；写景就是写情。 作用：内容上，亮出观点，运用比喻的修辞手法，把 “意境”比作“灵魂”，突出了意境对山水画的重 要性；结构上。开篇点题，总领全文。,新知讲解,2.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。 首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象

5、的精神实质表现出来，从而形成意境。 3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品 来？请结合最后两段说说。 作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方 法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了 意境，没有意匠，意境也就落了空。,新知讲解,文本深探究,1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会 被取代？请结合本文观点简要分析。 山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的 是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合 的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会 被摄影作品所取代。 2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？ 诗歌在

6、描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据 具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境， 是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情 的结合”，从而更好的领会山水画的意境之美。,新知讲解,3.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生， 又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此 观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历 简要说明。 作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。 这个观点 正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当 我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青， 松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种 坚韧

7、的品质是那样真实。 4.意匠与意境是什么关系？ 意匠和意境是山水画的两个关键，意境是山水画的灵魂， 意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠， 意境就会落空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。,新知讲解,理顺论证思路，分析论证方法及其作用。,1.理清全文的论证思路 本文探讨山水画的意境，先提出论点，然后运用两个 设问，先后提出“什么是意境”“怎样才能获得意 境呢”两个问题，分层展开论述，最后又补充论述 意境与意匠的关系，指出意匠是表现意境的方法。全文层层阐述， 论证思路清晰。,新知讲解,2.课文的第三段和第四段段用了什么论证方法？ 并分析起作用。 类比论证、举例论证和引用论证的论证方法

8、， 论证了意境就是景与情的结合，借诗谈画， 类比说理，通俗易懂。 3.分析“像五代画家荆浩在太行山上描写松树， 朝朝暮暮长期观察，画松凡数万本，始得 其真”的论证方法及其作用。,新知讲解,举例论证和引用论证，举荆浩画松的 例子，证明了中国画更注重表现客观 对象的精神实质，而这需要长期观察。 “数万本”从侧面表现观察时间之久 “其真”指松树的精神实质。举例典型，引用精当， 使论证更有说服力。,课堂练习,1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解， 能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。 B山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要

9、 有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。 C李白的送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花 三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句 诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。 D古人说“缘物寄情”，就是说要在山水画，在古诗中 表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。 答案：C（描写的是自然的景象）,课堂练习,2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生 思想感情，从而创造出山水画的意境。 B只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的 精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。 C写景就是为了写情，比如毛泽东沁园春开头

10、两句“千里冰封， 万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和情感。 D作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境， 才能表现事物的精神实质。 答案：A（“只要”改为“只有”）,拓展提高,欣赏李可染万山红遍，品味意境。,拓展提高,“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春长沙 中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树 皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家 敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地 考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本 无法表现“万山”； 另一方面，“红遍”给中国传统山水 画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的 红色在使用

11、上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上， 开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好,拓展提高,占据了天时地利人和。1954年李可染踏上 写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲， 可谓千山万水走过；1960年先生重回画室 时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作 出此画，而“红遍”的问题也在此间解决 了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色 的方法，红为主调，以墨作底，既强调了 “遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈， 更带有丰收后喜悦的气氛。,课堂总结,通过对意境与意匠的解读，我们了解并 领悟了山水画。原来山水画不是地理、 自然环境的说明和图解，其更重要的是 表现人对自然的思想感情。山水画具有其 精神实质，它永远页不会为山水摄影所 取代。,作业布置,1.识记本课的字音、词义。 2.用“胸有成竹”“渲染”“身临其境”写一段话， 不少于30个字。 （答案示例：他每次画画前都做到胸有成竹才落笔，