（谢银菲）德育论文《让孩子吃点必要的苦》

1、 让孩子吃点必要的“苦”摘要：二十一世纪是一个竞争激烈的世纪，它对人才的素质有了更高的要求。它不仅要求人才有强健的体魄和较高的科学文化素质,还要求人才有良好的心理素质和较强的抗挫折能力，这是一个孩子德育的重要方面。良好的心理素质和较强的抗挫折能力是成就一番事业的需要，也是追求高质量生活的需要。但现在许多中小学生缺乏的恰恰就是这一点。特别是近几年来青少年离家出走、心态失常、暴力伤害以及轻生等一些极端事件的发生，让我们痛心之余，不得不正视青少年的心理健康问题，所以抗挫折教育也就提上了日程。而家长作为孩子的第一任老师，在这一过程中扮演着重要角色。本文就是针对家长如何对孩子进行挫折教育提出的一点粗浅的

2、看法。关键词： 挫折教育 育人观 成败观 榜样 挫折情境 人生经历挫折是一种普遍的社会现象，对每个人来说挫折感是人一生中必然经历的心理体验。从儿童到老年，其生活、学习、工作等整个人生都会在不同阶段、不同方面经历失败、疼苦和不如意等情况，其发生在不同的年龄、不同的性别、不同人的身上表现的结果也不相同。有的人能承受挫折并用自己的智慧战胜，有的人由于连续遭受打击自暴自弃，有的人能正确认识变挫折为动力使自己变得更坚强，更成熟起来。但挫折发生在中小学生身上往往会使学生心灵受到创伤而承受不了，甚至发生悲剧。近年来， 我们时常从报端屡屡看到中小学生离家出走、心态失常、暴力伤害以及轻生等极端事件就是让人不愿意

3、见到又不得不面对的例子。因此，对学生进行耐挫折教育已是迫在眉捷，必须给予高度重视。家长作为孩子的第一任老师，在这一过程中扮演非常重要的角色。下面就家长如何对孩子进行挫折教育提一点粗浅的看法。一、树立正确的育人观教育孩子。所谓育人观，指对培养人才的基本看法。正确的育人观是实施良好家庭教育的思想基础和前提。许多父母存在的明显偏差是：其一，考上重点中学、大学才是人才，否则不然。这是一种片面狭隘的观点。社会的发展需要各类不同层次的人才，能考上重点高中、重点大学固然好，但并不能以此断定一个人未来社会价值的大小和成就的高低，关键是根据孩子的实际情况确定切实可行的目标，并发挥出孩子的特长，具备真才实学，成为

4、对社会有用之人。家长不能不顾孩子实际，强制孩子达到根本不可能实现的目标。其二，家长存在重成“才”教育而轻成“人”教育的错误思想。智力和社会性哪个更重要？心理学家认为对个体未来发展来说社会性更重要。我国一位科学家曾说，在他一生的科学道路上，就聪明才智和意志力比，前者占15%，而后者占85%。可见，家长不要只重视孩子智力方面的教育，忽视孩子健康人格的培养。在未来充满竞争的社会里，让孩子具备做好一切事情的意志力、创造力、社会交往能力、适当的应变能力、适应能力等，应当成为家庭教育的最基本内容，这是人生幸福、事业有成的基石。因此，家长应从优化家庭教育环境入手，从小注重培养塑造孩子健康的人格，如培养孩子健

5、康乐观的情绪情感，坚韧不拔的毅力，相应的应变能力，开朗坦诚的性格，以及如何进行人际交往、如何承受挫折等等，在遇到困难和失败时，有坚强的排除困难的信心、勇气和毅力及足够的心理承受力。家长应学点心理学、教育学方面的知识，以科学有效的育人方法教育子女。二、利用正确的成败观引导孩子。 成败观是对成功与失败的基本看法。正确的成败观是把失败或成功转化为再奋斗的动力的良好思想准备。人的一生需要经历过多少次磨难、失败、挫折，成功的路不是一帆风顺的。伟大的导师马克思说：“如果斗争只是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。”失败是成功的基础，如果没有失败，也就无所谓成功。人们正是从

6、一次次的失败中总结经验，不屈不挠，继续奋斗，才达到自己预定的目标。爱迪生为了发明电灯，先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次，仍不气馁，直到成功。诺贝尔冒着爆炸的危险，经历了弟弟和四个助手被炸死的悲痛，进行了四百多次试验，终于使炸药试验成功。正如俄国评论家别林斯基所说：“不幸是一所最好的大学。”许多伟人都是从这所学校中锻炼出来的。因此，我们要教育孩子，树立起正确的成败观，在失败和挫折面前，不气馁，不灰心，要有坚持精神和克服困难的信心勇气。家长应允许孩子失败，并在失败中热情帮助孩子总结教训，建立适度的期望水平，鼓励孩子在挫折中奋起 。 当孩子依靠自己的意志努力而取得了成功时，父母应及时给予肯

7、定、表扬，使孩子品尝到“跳一跳，摘得到”的成功喜悦，从而更增强孩子的自信心，激发孩子克服困难的勇气和力量。三、寻找榜样的力量激励孩子。 榜样的力量是无穷的。榜样是青少年健康成长必不可少的精神食粮，它可激励青少年不畏艰难、立志成才，为实现自己的目标自强奋进。家长对于自己的心理素质、品德素质和教育素质等各个方面都要不断自省与改进、提高，要配得上做子女的“好榜样”，真正做到全方位的人格对人格的感染、熏陶塑造。韩国著名企业“现代集团”的创立者郑周永先生和夫人边氏就非常重视对孩子进行言传身教。凡是要求孩子做到的，自己必须先做到。父亲说话守信、为人正直、朴素节俭、坚毅果敢；母亲温淑贤惠、善解人意、平易谦和

8、。这样的人格魅力深深地吸引着孩子，使子女产生一种又敬又爱的感情。因此，作为父母，我们要十分注意自己在孩子面前的形象，言谈举止，以身作则，给孩子树立良好的榜样，让自己真正成为孩子的一面光亮的镜子。“自古英雄多磨难”，家长可以推荐一些优秀小说，人物传记让孩子阅读，引导他们向艰苦奋斗、顽强不屈的英雄们学习，激励他们奋发向上。四、创设挫折情境培养孩子 挫折非人所趋，但人无法逃避。从另一角度讲，挫折本身有很大的教育价值。“艰难困苦，玉汝玉成”。人生不可能一帆风顺，适当的困难和挫折对于孩子健康心理的形成大有裨益。我国现在的孩子绝大部分是独生子女，物质生活的提高使孩子生活在舒适温馨的家庭中。家庭中的自然顺境

9、和人为顺境形成了“温室效应”，孩子根本不知困难为何物，更不用说家长有意识创设困难情境了。心理学家认为，人如果生活在一种“特别幸福”的“空间”里，就会造成“健康心理过剩症”，其表现为对幸福的感觉明显降低，且特别害怕接触人世间困苦，甚至将一些平常的事也误认为是痛苦而神经过敏。今天的家长也许有能力帮孩子克服一些困难，那么能让孩子永远不离开自己吗？因此，温馨的家庭对孩子应有“不温馨”之处，有困难要让孩子去克服，没有困难也要适当创设，让“温室中的小草”接受烈日和暴雨的洗礼，让孩子碰一碰钉子，尝一尝苦头，经受一下艰难困苦的磨练。五、形成乐观向上的精神风貌影响孩子 著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事

10、物所抱有的稳定情绪和态度，大多由他们从小习惯化形成的情感归因模式所决定。在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的作用，而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种因素相互影响、共同作用的结果。家长以什么样的态度对待生活和困难，对孩子有极大的暗示性。乐观、镇静、愉快的情绪对孩子的健康成长起着积极的示范作用，反之则对孩子有消极的影响。人生道路漫长而曲折，总会遇到困难和挫折，尤其在市场经济、改革大潮的竞争中，会遇到前所未有的困难和挫折，诸如下岗待业、经济拮据、提级升迁受阻、人际交往不利以及病痛等等，这都可能给家庭带来烦恼、伤感和焦虑，作为父母应有一个健康豁达的心理，注意控制自己的不良情绪，不能总是着眼自己内在的天赋素质、出生，或者是外在的任务目标、环境条件命运等不可改变因素，要么就是机会、偶然性等因素，一方面抱怨自己命运不好，时运不济，另一方面又自卑自怜，毫无斗志，家长应以积极的心态看待困难和挫折，不断鼓励自己扩充生活和尝试新的事物。这样，孩子也一定会建立乐观的生活态度