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文档简介

1、角的初步认识,学习目标,1、学生结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 2、通过观察、小组合作、操作等活动，培养学生的观察能力和实践能力。 3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。,红领巾,你还能在我们的教室里找到角吗？,顶点,边,顶点,边,边,顶点,边,边,边,角各部分的名称,顶点,边,边,角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边,下面哪些是角？是角的请在编号下打,猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？,角的大小与边的长短无关。,猜一猜，哪个角大,角的两边张口越大，角越大。,角的大小与角的两条边张开的大小有关。,角的两边张口越小，角越小。,画一

2、画,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。,总结：,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记，,先画顶点再画边。,随堂检测,一、请你填一填 1、每个角都有（ ）个顶点，（ ）条边。 2、角的大小与（ ）有关，与（ ）无关。 3、从一个（ ）起，用尺子向不同的方向画（ ），就画成一个角。 4、用两根小棒最多可以摆（ ）个角。,随堂检测,一、请你填一填 1、每个角都有（1）个顶点，（2）条边。 2、角的大小与（角的两条边张开的大小）有关，与（两条边的长短）无关。 3、从一个（点）起，用尺子向不同的方向画（两条直线），就画成一个角。 4、用两根小棒最多可以摆（4）个角。,（1）摆一个角至少

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