表达与交流——写作：立意与选材.ppt

1、,事实还需雄辩 议论文论据分析方法 兴隆中学 张显华,存在问题：缺少分析堆砌材料，叙而不议,论点：贫穷也是一种财富 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点）,举例不分析，有人戏称为“不讲理”。 那么如何才能以理服人呢？,分析才是硬道理！,掌握议论文论据分析方法 提升思维品质和说理能力,学习目标：,常用方法及原则,1、因果分析法 2、假设分析法 3、意义分析法 4、 引申类比法 5

2、、叙议交融法,原则：紧扣论点对所用事例进行理性分析。,（一）论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。,分析：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。,靠奋斗冲破“埋没”的压力。不少取得了重大成就的人，就遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小

3、店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（论据）,因果分析法,含义：,标志词:,从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。,“因为所以” “之所以是因为”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。,（二）论点：细节决定成败,有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们

4、驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”（论据）,分析：每个人做每件事，不可避免的要面对细节问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主的孩子驾船出海，还能如此轻易的平安归来吗？又或者是，倘若船主重视细节问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗？,假设分析法,含义：,常用词:,引述论据后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。,“假如”、“试想”、 “如果”、“倘若”等。,课内经典,如六国论：“向使六国各爱其地，齐人

5、勿附于齐，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡治理，当与秦相较，或未易量。” 又如烛之武退秦师：“若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困，君亦无所害。”,（三）观点：舍弃应该舍弃的,安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信于他，他回信却说“千里来信只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是，张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。（论据）,分析： 那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟、大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争于未起。他有着超出常人的高风亮节，作出如此的舍弃，实在让人钦佩！,意义分析法,含义

6、： 意义分析，就是叙述事实论据后用精练的语言揭示、评价事例的效果、价值、影响、启示、精神等，从而证明论点的一种方法。 常用词：“从中，发现，感受到”。,（四）论点：假借外物成功。 枫叶，使露珠红红地闪烁；荷花，使露珠有着苍白似泪滴的透明。（论据）,分析：露珠借助不同的事物，使自己给人以不同的美感，成功地实现了自己的价值。每一个成功者，（进行类比）不是只靠自己一味的的努力拼搏，或多或少都要借助外部的力量。有时，自己之力能达到目标，善借于物又能使他们的成功锦上添花！（突出观点）（蔺逸飞作文假借外物成功）,引申类比法：,含义：这种方法，就是把所列举的事例加以 引申或类比，联系实际，从而突出其观点的现

7、实意义。 常用词：“不亦如此？”、“不也是这样吗？”、“何尝不是？”,（五）观点：人才在于发现,人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢？,此段文字在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。语言简洁而有力，信息含量丰富，逻辑性强。,叙议交融法,叙议交融法，即叙中有议、议在叙中的一种分析方法。,一个原则：紧扣论点,1,2,3,4,5,因果分析法追溯原因,假设分

8、析法正反假设,意义分析法揭示意义,叙议交融法边叙边议,引申类比法同类比较,小结：,阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 爱德华斯托勒的境写道：“在枫叶上/露珠红红地闪烁/但在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明。” 要求：选准角度，自定立意，自拟题目。,课堂演练：根据论点，结合论据，运用所学的方法进行分析说理。,一个人想成就大事，就不应满足于已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，攀登一个又一个高峰，不断超越自己。（论点）世界球王贝利一生共踢进两千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。然而当人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下一个。”我国著名电影导演谢晋，他所导演的影片多

9、次获金鸡奖、百花奖，有的还得了国际奖。而当人们问他对哪一部电影最满意时，他的回答却是：“下一部。”（论据） 我的分析：,分析参考：,（一）因果分析法 一个是世界球王，一个是著名导演，正因为他们具有执著的信念和不断挑战自己、超越自己的精神，才登上了事业的顶峰。他们不愧是真正的强者！,（二）假设分析法,试想，假如缺没有这种执著的信念和不断挑战自己、超越自己的精神，贝利绝对不可能成为世界头号球星，谢晋更成不了中国乃至著名的电影导演，给我们呈现那么多经典作品！（从反面推出其必将导致的结果，使论点和论据融为一体。） 假设三百六十行，行行都有更多的人像谢晋那样，永不满足，永远不断地挑战自己，超越自己，那么

10、，我们就将拥有全世界最多最优秀的人才。而谁赢得人才，谁就将赢得未来，那时我们还有什么大业不能成就，什么目标不能实现呢！（从正面推出其必将导致的结果，使论点和论据融为一体。）,（三）意义分析法,正是他们身上这种永不满足于已有成绩的不懈追求精神，使他们收获了一个又一个更加精彩！他们成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自己，才成就了更辉煌的自己！,（四）引申类比法,像世界球王贝利和著名导演谢晋这样在事业上堪称登峰造极的大师级人物尚且时刻不忘挑战自己，超越自己，我们作为本当“少而好学，如日出之阳”的青年一代，又岂能满足于刚刚取得的一点成绩而沾沾自喜，停滞不前？ 由此，我不禁想起传说中的凤凰，亦古阿拉

11、伯神鸟及西方之长寿鸟。其鸟“满五百岁”乃集香木浴火更生，华美而不复死。然而，其后每五百年，凤凰复又浴火一次；每一次心甘情愿、充满痛楚的浴火都是为了新的更为华美的更生。朋友们，让我们都成为新时代的凤凰，不断浴火更生，不断超越自己吧！,（五）叙议交融法,当人们问世界球王贝利最漂亮的球时，他说出的“下一个”流露出他对更快更好的追求，正是永远上进的心使贝利誉满天下！当人们问谢晋导演最满意的一部电影时，他说的“下一部”表现出他对艺术的精益求精和对自己的严格要求，这样的谢晋注定会超越自己，攀上新的高峰！,一个原则：紧扣论点,1,2,3,4,5,因果分析法追溯原因,假设分析法正反假设,意义分析法揭示意义,叙议交融法边叙边议,引申类比法同类比较,小结：,作 业,印度哲学大师奥修说：玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不