八年级下册八下 unit6 Section A

1、八年级下 Unit6 An old man tried move the mountains.一 教材分析本单元要谈论Chinese traditional story。通过单元教学，首先学生将学会询问故事的开始，其次要求学生能描述故事的细节发展与后续等；最后引导学生对故事的人物或者情节能发表自己的观点，并表达自己的情感。二 教学目标分析知识目标：1)能掌握以下单词：shoot，stone，move，remind, bit, silly, take away2）能掌握以下句型：1.how does the story begin？2.what happened next？3. What do

2、you think of the story of Yu Gong?4. This story reminds us that能力目标： 能够用英语讲述故事。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。情感目标:学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。通过情景教学，教育学生从故事中学会真善美。三 教学重点、难点分析 、课时安排1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：shoot，stone，move，remind, bit, silly, take away2）学会表达故事中的人物或情节，并发表

3、一些简单的看法或观点。What do you think of / about the story of Yu Gong?I think its a little bit silly.2. 教学难点：学会叙述故事情节，并发表一些简单的看法或观点。尤其在表述故事的时候，要提醒学生注意时态的问题。3. 课时安排：1 课时五、课前准备：视频六教学过程设计Task 1 ：Lead in1.Watch the move Yu Gong moves the MountainT: Whats the name of the story?S:. 设计思路：本节课的重点就在听与说，尤其对愚公移山这个故事的英文讲

4、述，所以在学英文故事前，我通过图片引导学生对中文的愚公移山进行了简单回顾。帮助他们对故事的大概有个了解，有利于他们复述英文故事,对接下来的听力有个准备。Task 2: 1a1.Learn the new wordsshoot，stone，move，remind, bit, silly, take away2. Try to remember the new words.Task3: Listening and checking1.Look at the pictures in 1a, then read the names ofthe story in the box.2. Ss discus

5、s with their partners and match the names of the stories with the pictures.设计思路：看我们日常生活中常看的故事图片，匹配出故事的名字。因为是学生喜欢的故事，学生会很容易做对，他们是后羿射日、女娲补天、西游记、和愚公移山。Task 4.Listening and discuss1. T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story.2. Play the re

6、cording for the Ss to listen.设计思路：在听完第一篇听力之后，通过提问和回答的方式让学生自己用英语复述出这一部分的故事，要求学生知道讲故事的一般模式。Task 5.Listening and working on 2a-2bT:Lets continue to listen to the story.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do. When you listen to the story, please number the pictures.2. Pla

7、y the recording for the Ss to listen and number the pictures.3. Play the recording again to check the answers. 听前，让学生阅读2a的活动要求，浏览四副图，根据已有的知识和经验判断图片所表现的故事情节的发生顺序，进行听力预测。播放第一遍录音，学生核对自己的听前预测是否正确。和学生一起对答案，学生能用简单的句子描述图片内容。在播放第二遍录音，学生按要求圈出听到的单词，核对答案时，让学生完整地朗读每个句子，了解学生是否存在生词障碍或理解障碍，在必要的时候给了指导和解释。最后，让学生翻开附录

8、部分的听力材料，再次播放录音，学生边听边读，模仿语音语调。Task6：Listen again and fill in the blanks. 讲解2b中的句子和新短语并做相应练习，加深学生对新句型和短语的应用Task 7 情感教育 1This story reminds us that you can never know whats possible unless you try to make it happen.设计思路：对愚公移山这个故事的情感教育。Task 8 Group work (Role play)1.Asking Ss to role-play the conversation in groups.2.Answering the questions with complete sentences.设计思路：通过课本剧的方式演绎这则小故事，让学生自己体验愚公精神，通过编排和设计课本剧让他们对本课印象深刻。Task 9 Exercises设计思路：即学即用，达到知识的复习与巩固板书设计Once up on a time ,there was.What do