黑龙江省五常市第三中学初中八年级历史下册第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会—学习与探究之二》导名

1、名校名 推荐第 10 课“走近创业年代的英雄”讨论会学习与探究之二 程 准 述王 喜、 稼先、焦裕禄等先 人物 苦 和全心全意 人民服 的事迹。活 目 通 搜集王 喜、 稼先、焦裕禄、雷 等英雄人物的 料，了解他 的主要事迹。学 英雄人物的 大精神，并努力将其内化 自己成 的指 和 力。 找自己身 的人（主要是同学）身上的 良品 ，培养互相学 、 互相尊敬的品德。培养学生的 精神、吃苦耐 的品 及社会 的能力。活 程 入教 明： 世 五六十年代，是 的年代。 中国人民意气 ，斗志昂 ，从人民中 涌 出了 多英雄。他 身上所表 出的自力更生、 苦 斗、 的精神，成 中 民族前 和 展 程中的宝

2、富。 “江山代有才人出”， 中 人民共和国的英雄人物是我 国主 理解的最好 。“春蚕到死 方尽，蜡炬成灰泪始干。”焦裕禄同志的一 生 国 民，不辞 瘁，身患 症，仍心系 考，感人至深；“人的生命是有限的， 人民服 是无限的，我要把有限的生命投入到无限的 人民服 中去。”全心全意 人民服 的雷 精神， 鼓舞了多少青年在平凡的工作 位上做出不平凡的事迹；刻苦 研， 我国“两 一星”事 做出巨大 献的 稼先的事迹又激励着多少人在崎 的科学道路上 勇攀登；用自己的身体 拌用以 制井 水泥长 达三个多小 的“ 人”王 喜 些英雄人物告 我 ，欲振 中 ， 只有全力拼搏。 些 年代的英雄 ，代表着我 代的

3、精神。今天，就 我 走近 些英雄，和他 。在学生具体活 之前，教 明本 分两部分 行。前一部分，四个小 以不同形式展 四位英雄人物的 貌；后一部分， 生共同参与， 英雄的事迹精神 行内化。各小 的活 要 行 比， 的同学要公布小 比 准，根据同学 的表 ， 出本次活 最佳小 、金点子 言人 、最踊 言人。各 活 展示王 喜小 主持人首先 介 本小 活 的 程、方法及成果，然后 行活 展示。四名 学生 激情地演唱我 祖国献石油，“ 河山美如画 人精神 天下我 祖国献石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌 ，斗志昂 的旋律，一开始就抓住学生的心。之后，一学生播放 影 的片断， 含激情地介

4、 人王 喜的感人事迹，重点突出油井 生井 ，王 喜 不 身跳 泥 池，用自己的身体 拌用以 制井 的水泥 达三个多小 的感人 面。 播放与演 同 行，学生犹如置身其中， 无不 王 喜身上所体 的“ 人”精神 容。焦裕禄小 1名校名 推荐一学生在大屏幕上展示他们撰写的社会调查报告，其主要内容是：他们深入社会调查，发现青岛市流亭附近有很多木器厂，他们所需的泡桐树来自兰考，这些木器厂将泡桐树加工成成品或半成品出口日本。另一学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌。”然后饱含激情地介绍焦裕禄同 志当年在兰考这个最困难的县造福千秋的事迹： 为了改变兰考全境的飞沙地、老 洼窝、盐碱滩，焦裕禄提倡种植泡桐树，如今几十年过去了，兰考境内长满了成片成网的泡桐树，全县半数以上的耕地实行了农桐间作，一亩地每年仅泡桐树就可增值多元。所以至今在兰考仍传唱一首民歌：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”邓稼先小组一学生向其他小组提问我国“两弹一星”事业的辉煌发展，学生回答（略）。然后演讲做人就做这样的人，介绍邓稼先作为一名世界上非常出色的科学家，为了我国的核武器研制事业舍荣华名禄，默默无闻，兢兢业业，呕心沥血，在我国大西北奋斗几十年的感人历程。从而使学生从内心发出一种呼