初中八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类复习课名师精选教案

1、名校名 推荐第六单元第一章根据生物的特征进行分类（复习课）【教材分析】知识1.生物分类的主要依据是什么？分类的基本单位是什么？教技能2.生物分类的等级有哪些？生物分类有什么意义？过程1.制定导学提纲，引导学生自主复习。学方法2.学生完成相应训练题，提高解题能力。目1.自学与小组合作学习相结合，培养学生的合作意识。标情感2.学生熟练掌握生物分类的方法与技能，对生物的种类和所属类群有更深的态度认识，为学习第二章认识生物的多样性打下基础。重 1. 根据生物的特征进行分类。点 2. 生物分类的七个等级。难 1. 根据生物的特征进行分类。点 2. 生物分类的七个等级。课前自主学习知识网络题、当堂达标题学

2、生人手一份；教师准备课件。准备【教学流程】环教师活动学生活动二次备课教学问题设计节情我们已经学完了第一章根据生物的生特征进行分类，这一节课我们将全面复习这一境章的内容，巩固所学基础知识，提高解决问题的能力，熟练掌握分类的方法，对生物引的种类及所属类群有更深的认识。入自见学案出示知识梳理，巡回扣教材，完成对基本知识的回忆和归主“知识梳理” 。视学生填写情况， 搜集纳，填写“知识梳理” 。探学生遇到的问题。究教师提出复习思考题：合1. 什么是生物分类？作生物分类的依据是什师：巡视指导。交么？思考、讨论、交流2. 分类单位的大小与生：分组讨论，解疑，一、生物分类流 并 回 答 教 师物种的亲缘关系有

3、什找出共同存在的问题 。提出的问题么联系？3. 简述植物与动物的听教师讲解分类精在学生讨论交流回答讲的基础上教师精讲1名校名 推荐悟疑教师提出复习思考题：1. 什么是物种 （种）？二、物种2. 物种的地位与特点？在学生回答的基础上，教师精讲点拔学 生 思 考 并 回答 教 师 提 出 的问题在 教 师 的 点 拔下 掌 握 物 种 这个知识点。下列各项中描述正确的是（）拓 a. 一个物种就是一个生物展 b. 在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文运 c. 在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近用 d. 抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种解析：物种是一种生物个体

4、的总和，不是一个生物；在标牌上给生物进行科学命名是迁用斜体拉丁文；抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种中的不同品移 种。一般来说，分类单位越小，其间的生物种类越小，相似之处和共同基因就越多，升 亲缘关系就越近。种是最基本的分类单位，同种中的生物个体之间共同基因最多、亲华 缘关系最近。答案： c课时 学生自我总结，教师点评：通过本节课的复习，重点把握以下知识点：生物分类的方总 法、依据，物种的概念等。结教在这节课中，我通对生物的分类，将分类的思想渗透到教学的始终，使学生明白分类后的必要性、方法和依据，从而对学生进行分类应用于生活实际的教育。学生的兴趣浓反厚，参与度较高，我相信，通过这样的教学，学生的生活将更加的有条理。思【知识梳理】生物依据：、。分类基本单位： _孢子植物： _、 _ 、。植物植物：油松 . 银杏分类种子植物：大豆植物 _ 植物根据生物尝试对生物植物：玉米的特征进行分类无脊椎动物：涡虫、. 蚯蚓等进行分类动物脊椎动物： _类 ._ 动物 ._ 动物分类._类 ._ 动物其他生物分类等级（从大到小）2名校名 推荐【典型例题】1. 生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（）a. 界、纲b.门、科c.界、种d.门、种2. 小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征（）a. 根