广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级历史上册第5课夏商西周的更迭名师教案北师大版

1、名校名 推荐夏商西周的更迭一、课程内容标准：简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三代的更替。二、教学对象分析：初一的学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的求知欲。但是，他们注意力易分散，历史知识比较窄。但是初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳理。学生在生活中通过电视、媒体等途径，对大禹治水、商纣王、周武王等事迹比较熟悉，因此对本课的学习有一定的兴趣。三、教材分析：本 课是北师大版七年级上册第二单元 的 第 5 课夏

2、商西周的更迭 ，主要介绍了中国奴隶社会中的夏、商、西周的更迭。本课内容跨三 个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都等。四、教学目标：1知识与能力了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处2过程与方法通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解3情感态度与价值观通过对奴隶制国家夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道者多

3、助， 失道者寡助”的道理；通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。五、教学重、难点：1教学重点了解夏商西周的更迭过程2教学难点区分禅让制与王位世袭制六、教学方法：1教法讲授法、谈话法、图示法、讨论法2学法接受性学习方法、体验性学习方法、总结归纳法七、教学媒体：ppt演示八、板书设计：第 5 课 夏商西周的更迭1名校名 推荐一、“家天下”的夏朝二、商 夏三、武王伐 九、教学 程（一） 入故事 入法（3 分 ）教 ：同学 ，你 听 嫦娥奔月的故事 ？有 能 我 一下？学生：教 ： 个故事很 听。 据 嫦娥和后羿是夏朝 的著名人物。 夏朝 了多少年？夏朝以后 接着

4、是哪个朝代呢？学生：教 ：下面我 就学 些内容ppt展示：第 5 课 夏商西周的更迭（二） 授新 “家天下”的夏朝（6 分 ）教 ：下面我 来学 夏朝。 同学 从 本里找到 五个 的答案:1、建立 ：2、建立者：3、都城：4、末代暴君：5、地位：【学生 行自主学 3 分 ，然后回到 反 答案】教 ：大家想一想启是怎 承王位的？王位世 制与禅 制有什么不同？学生： .【 生一起来 王位世 制与禅 制的区 】教 ：夏朝 13 代、 16 个王， 400 余年的 史，它的最后一个王是桀。ppt展示：夏桀当人 的 片教 ：同学 想一想， 幅 明了什么？学生：桀很残暴教 ：因 残暴，不得民心，最 被 推

5、翻了？学生： 教 ： 了。夏朝后来被商朝取代了。 同学 自主学 3 分 ，完成 几个 【学生 行自主学 3 分 ，然后反 答案】教 ：商朝是当 世界上的大国，那具体表 怎么 呢？ 同学 从 本里找出它的政治、 、文化的具体表 。【学生自主学 然后反 答案】教 ：商朝是当 世界上的大国之一， 各方面都很繁荣， 像我 今天称做生意的人 商人， 也是起源于商朝。但最后，它也逃脱不了 亡的命运。它的最后一个国王是？它是被 推翻的？学生： .教 ： 能 一下， 王的故事？学生 : 2名校名 推荐教 ：商 王如此残暴，引 了什么？学生：武王伐 教 ：在哪一 役中，周武王 伐成功？学生：牧野之 了，我 看

6、个 片ppt展示：牧野之 的 片【教 合 片 解，学生 看 片。】教 ：下面 同学 一起来 一下：1、 ：2、建立者：3、都城：4、 役：【学生回答老 的 】教 ：周武王建立起来的西周的 是怎么 的呢？学生：教 ：一个朝代不管前期多么繁荣，但 究逃脱不了 亡的命运，西周也不意外。教 ：西周的 亡 是？学生：教 ：西周接着是哪个朝代？学生： 周教 ： 周开始的 是？学生：公元前770 年ppt展示：周平王 迁 教 ： 了，公元前 770 年，周平王从 京迁到洛邑， 了区分 两个周朝，我 就把靠 的成 周，靠西的成 西周。关于西周的 亡，你 有听 “周幽王烽火 侯”的故事 ？学生： .教 ：学 了夏商西周朝代的更替后， 你 思考一下： 夏商西周 什么会 亡？我 从中能得出什么启示？ 同学 小 2 分 。【学生小 2 分 】学生：教 ：在 一 ，我 学 了另外一个 年的名称：公元。同学 知道是怎么 的 ？学生：【在学生 言的基 上，教 解 公元 年】（五）小