《有理数的除法》教学设计_第1页
《有理数的除法》教学设计_第2页
《有理数的除法》教学设计_第3页
《有理数的除法》教学设计_第4页
《有理数的除法》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有理数的除法教学设计数学学科定安中学李 丹教学目标：、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算；、会求有理数的倒数；、认识通过观察、归纳、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满创造性和探索性。重、难点：重点：会进行有理数的除法运算难点：对有理数除法的法则的理解运用。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图1、回答以下问题：让 全 班 同 学 练 通过归纳，让（）什么叫做倒数？请举例说明。习，其中一位同学生很容易找（ )互为倒数的两个数的乘积是多少？（ )有没有倒数？为什么？学 到 黑 板 上 板 出二者之间的演；讨论回答关系() (?)().()?().1让学生体验探3(

2、6)学生独立完成，索新知识的过2页试一试练习然后举手回答程，培养学生( )()动 手 操 作 能() ()力，口头表达 () 1能力，培养学3() 2生自主学习的习惯。3小学里学过的倒数的意义是什么有没有倒数?做完填空后，有什么发现?对于有理数仍然有：乘积1 / 4是的两个数互为倒数 .例如，与1(3 )与(2 )分别互为倒数 .这样，对有、223理数除法，一般有有理数除法则： 除以一个数等于乘上这个数的倒数 .注意：不能作除数 .（为什么？）因为除法可化为乘法， 所以有理数的除法有与乘法类似的法则：除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.除以任何一个不等于的数，都得例、计算

3、:(18 6()2155()64学生独立完成，再 组 内 交 流 讨 知识的应用论，老师作点评255解：（）18 618 63;(2)12151 ;(3)555226465325525410例 化简下列分数：学生独立完成，再 组 内 交 流 讨 知识的应用2 / 4()()1224316解：() 1212312343()24241624161 1162例 计算 :()24 667()733 . 584解：()24662461414177677()737833.5427384随堂检测：练习、题小结、今天你学到了什么？、谈谈你对有理数的除法法则的认识。作业课本页，习题第、题论，老师作点评检验学生应用巩固课堂所学习知识的能力。得内容。让学生回答，可 锻炼学生的口以 多 为 学 生 总 头表达能力，结。巩固本节所学的知识学生独立完成强化学生的课堂学

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论