一年级数学培优补差计划

1、一年级数学培优补差计划一年级数学培优转差计划为了顺利完成本学年的教学任务 ,提高本学期的教育教学质量 ,根据一年级学生的实际情况 ,围绕教学目标 ,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外 ,应采取课内外培优措施 ,制定培优计划 ,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中 ,力争取得好成绩。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理与检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真做好学生的辅导工作,每周至少 1 次的辅导 ,辅导要有针对性与可行性。二、具体内容1、补差内容 :义务教育课程标准一年级上册。2、培优内容 :思维能力方面的训练

2、。三、培优补差对象与形式优等生名单 :郭佳硕郭淼郭李娜郭尚开徐超帅吴思雨徐帆王路姚王家一后进生名单 :徐世奇徐郭威徐佳欢徐佳乐郭伟涛王强超形式 :1、利用课堂时间辅导。2、利用学校午休时间补习。3、老师、家长相配合复习。四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问她们,对优等生 ,多提问一些有针对性、启发性的问题 ; 对后进生多提问一些基础知识 ,促使她们不断进步。当后进生作业出现较多错误时 ,教师要当面批改 ,指出错误耐心指导。 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 ,我们应采取系统辅导的方法 ,以新带旧,以旧促新 ,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展她们的智力,增强她们学好数学的信心。

3、另外,在课堂上对后进生多提问,发现她们的优点与成绩就及时表扬,以此来提高她们的学习成绩2、利用午间时间课外辅导在限定的课堂教学时间内,就是很难满足与适应不同学生的需要的。因此,利用午间管理组织课外辅导 ,作为课堂教学的补充就是很有必要的。对于优等生 ,每天给优生布置几道思考题加强训练。并学写数学日记 ,指定她们对后进学生进行辅导 ,使她们的知识扩大到更大的领域 ,技能、聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导 ,对当天所学的基础知识进行巩固 ,对掌握特别差的学生 ,进行个别辅导。 平时 ,在后进生之间让她们开展一些比赛 ,比如 :瞧谁进步快、瞧谁作业得满

4、分多、瞧谁上课发言积极等。3、加强家长与老师配合我打算布置适当、适量的学习内容 ,让家长在家里对后进生进行协助辅导 ,老师定期到优等生与后进生家里进行家访 ,摸清她们在家的学习情况与作业情况。定期让优等生介绍她们的学习经验 ,让后进生总结自己的进步。总之 ,培优补差工作就是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师 ,会不断摸索有效的方法与经验 ,使我的培优补差工作更具成效。一年级数学培优辅导计划一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把 ,带她们一同上路” 。对差生高瞧一眼 ,厚爱三分 ,以最大限度的耐心与恒心补出成效。二、差生原因分析寻找根源 ,发现造成学习困难的原因有生理因

5、素,也有心理因素,但更多的就是学生自身原一年级数学培优补差计划因。1、志向性障碍: 学 无目的性、无 极性与主 性, 自己的日常学 抱自暴自弃的 度,把接受在校教育的活 瞧作就是套在自己身上的精神枷 。2、情感性障碍:缺乏 极的学 机,成天无精打采,做一天与尚撞一天 。随着 的推移 ,知 欠 日益增加 ,成 每况愈下。 上 有自卑心理 ,不敢 手 言 , 上不敢正 教 的目光,班集体生活中存有恐慌感。久而久之成 学 困 学生。3、不良的学 :学 困 学生通常没有良好的学 , 学 缺乏 趣 ,把学 当作完成父母教 交 的差事。 她 一般 玩 ,上 注意力不集中 ,自控能力差 , 随便 ,上 不听

6、讲, 不完成 , 前不 , 后不复 ,作 不能独立完成 ,甚至抄 作 ,拖拉作 常有 生 , 即使有不懂的 也很少 教她人。不能用正常的 思 与合理的推理分析来 待学 。她 自己要求不高 ,甚至 付老 家 ,学 并没有 成她 内在的需要。4、 境因素 ,其中家庭教育因素就是造成学生学 困 的一个突出因素。 父母的文化程度 低 ,期望水平低 ,她 大多缺乏 能力。 有的家 子女的教育方式 粗暴 ,缺乏耐心 ; 有的缺乏教育 ,缺少关心 ,放 孩子 ,甚至 无所 ,有的 :“我不 字不也 得很好。 ” 大大挫 了孩子的上 心。有的家 年在外打工 ,孩子在家无人管束 之 ,家庭的文化氛 差 ,使学生

7、的学 受到了干 ,造成了学 上的困 。三、采取措施由于各种不同的原因造成了学生的学 困 ,从而使 些学生自卑,自暴自弃。 但就是 ,她 真的就是不想上 不？不就是。有句格言 得好 :没有不想成 好孩子的儿童。我 要 她 都抬起 来走路。因此 ,我 造成学 困 的原因着重从以下几个方面入手。、引 学 困 学生正确 自我学 困 学生不善于自我 价、自我判断与自我反 ,因而容易降低学 目 ,放弃 持不懈的学 努力。教 有 任帮助她 正确 自我 ,形成恰当的自我意 。帮助她 找学 困 的真正原因 ,以利于取 短 , 脱学 困 的困境。、 培养良好的学 度正确的学 度就是提高学 成 的重要因素。学 度端

8、正的学生一般学 持久、认真 ,即使就是自己不感 趣的科目与内容,她也可以 它持比 极的 度,克服困 , 持学 。所以在激 学生 趣的同 ,要注重学生学 度的培养。、 化 堂教学的手段学 困 学生的形成有一个 程。因此她 的 也只能就是逐步 行的, 就是一个 的 程。教学由易到 ,使学生 有 展, 于 极学 状 。 生活 交替 行,多 学生提供自我表 的机会, 学生 步及 鼓励, 即刻 正。 待不同的学生采用不同的教学方法。、教育她 学会如何学 。从某种意 上 ,学 困 学生的最大困 就是不知道如何学 ,帮助她 学会如何学 的关 就是掌握学 策略。 合 文学科的知 特点,帮助她 掌握控制自己知

9、、注意、 与思 活 的普通 知策略、解决本学科 的特殊策略、反省 知策略与学 努力程度 控策略等, 学 困 学生改 学 肯定就是有益的。、激 好奇心,引 求知欲。在 授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的 生活 ,引起她 的好奇心。 学 困 学生 情境 , 要小而具体 ,新 有趣 ,有启 性 ,并有适当的 度,使她 “跳一跳摘到桃子” 。引 学 困 学生的求知欲,也要注意知 的 累。她 的基 知 差,只有当某一知 域内的知 累 到一定程度 ,才有可能使她 一 域的知 生求知欲望。一年级数学培优补差计划、加强个别辅导, 提高个别辅导的质量。帮助学习困难学生就是一项长期的工作。在课堂教学中要能

10、照顾到这些学生,针对她们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。为了补缺补差 ,我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学 ,合作教学 ,以优带差 ,帮助她们一起进步。、 提倡积极鼓励评价。学习困难学生的问题通常不就是一天两天就形成的,而就是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的,她们很少被人表扬与赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”,这就要求我们对她们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈的锁一把一把地打开 ,用真诚唤醒她们的自信,用挚爱催生她们的自尊,鼓励她们抬

11、起头来走路。因此 ,要尊重学生的人格 ,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通。 对她们的点滴进步,哪怕就是微小的进步也及时肯定与表扬,进步大的还要奖励。、给予学生成功的机会。学习困难学生遭遇到的各种挫折与失败甚多,容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍她们的学习。相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差,她们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让她们展露自己的特点,包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会,课外开展形式多样的兴趣活动 ,使她们在享受成功体验后,努力改变她们其她方面的落后状态。一年级数学课外辅导

12、计划一、指导思想 :为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外 ,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下:二、学情分析 :本班有 48 名学生 ,其中有28 名同学学习认真,各方面表现突出。有7 名同学聪明伶俐,学习比较努力 ,学习成绩优良。有约35 名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有8 名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩 ,我采取 “抓两头 ,带中

13、间 ”的方式 ,力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外 ,使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2 次的辅导 ,辅导要有针对性与可行性。四、辅导对象与形式对象 :本班优等生、中等生与后进生形式 :1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容 :1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。3、辅导优等生内容:思维能力方面的训练。六、辅导方法措施:利用课余时间 ,对各种情况的同学进行辅导、提高 , “因材施教、对症下药 ”,根据学生的素质采取相应的

14、方法辅导。具体方法如下 :1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣与愿望。一年级数学培优补差计划2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识与探究能力。3、每节课必有一道思维训练习题 ,借此加强对学优生的个别辅导 ,提升学优生对数学的兴趣、爱好。4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法 ,发展她们的思维水平。5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。6、通过各种方式调动学困生的学习积极性 ,改变她们厌学的心理 ,激发学习兴趣 ,变 “要我学 ” 为“我要学 ”。7、经常找学困生谈心,教育她们明确学习的重要性,端正学习态度、8、学困生的作业坚持面

15、批面改上 ,紧紧盯住作业与练习、发现问题及时补课总之 ,要达到 “堂堂清 ”、 “天天清 ”、 “周周清 ”。9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。三、需要注意的问题:1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给她们一定难度的题目让她们进行练习 ,学困生则根据她们的程度给与相应的题目进行练习与讲解,已达到循序渐进的目的。2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。3、经常与家长联系 ,相互了解学生在家与在校的一些情况 ,共同促进学生的作业情况 ,培养学习兴趣 ,树立对学习的信心。一年级课外活动计划一、指导思想以丰富校园生活,促进学生

16、全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣 , 发展个性特长 ,促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义课外活动就是学校课堂教学的延伸性活动,就是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能 ,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。三、具体活动安排(一 )课外活动领导小组组长 :杨利平副组长 :徐双宾组员 :郭佳硕、郭淼、郭李娜、徐帅寒。(二 )活动时间每周二、四下午第三节课(三 )活动内容以体育 ( 篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高) 、美术、舞蹈、科技等组成班级兴趣活动小组。四、活动要求课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。五、活动组织1 、学校成立课外活动小组,根据实际条件,设置活动项目,