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文档简介

1、竞争？合作？,教材分析,学情分析,教法设计,学法指导,教学流程,板书设计,说课内容,思想品德,教材 分析,教材的地位和作用,教学目标,教学重难点,一、教材分析,教材的地位和作用,地位,作用,本单元是在前三单元不同交往形式的学习内容的基础上合理提升，主要是探索交往的品德与艺术。树立起公平竞争与合作共享意识有助于青少年身心健康发展。,认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争和合作共享的意义。,通过问题探究，交流讨论等方法，明确竞争与合作的意义。敢于与对手竞争，学会与同伴合作。,情感态度价值观目标,树立良性竞争意识，享受竞争成功的乐趣。树立合作意识，愿意合作、善于合作，使学生具有团队精神。,

2、知识目标,教学目标,教学重难点,教学重点,教学难点,理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。,在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。,八年级学生,针对青少年不善竞争的现状。这一年龄段的学生好胜心强 ，容易对竞争在观念上存在误区。,大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念,培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于合作的勇气和能力是时代的要求。,二、学情分析,直观 演示,情境 教学,讨论 归纳,三、教法设计,活动探究,四、学法指导,五、教学流程,创设情境 导入新课,案件分析 汲取新知,能力拓展 强化知识,教师寄语 总结延伸,逐步实现教学目标,草 木

3、争 荣,体 育,天 宫 一 号,航 母 模 型,海 底 隧 道,联 合 国,科 技,经 济,环 境 与 卫 生,文 化,奥 运 会,世 博 会,时 间,人 才,思考：,请你谈谈身边有哪些竞争现象。,那么有竞争是好事还是坏事呢？,王英的英语复习资料在考试前一周丢了。有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。,（二）案件分析 汲取新知,问一问： 张小玲为什么这样做？她这样做对吗？,问一问： 王英知道后，她可能会怎样做？,1、报告老师，并让其他同学都知道张小玲是一个“小偷”。,2、也去拿张小玲的资料。,3、原谅了张小玲，但以后做什么事情都防着张小玲。,4、原谅了张小玲并且与她成为了好朋友。两人一起学 习，互帮互助，资源共享。,1、案例分析,互相打击、报复,不与他人合作的单干,友善、互帮互助,输输,输赢,赢赢,2、欣赏寓言故事,（1）这个人发现了天堂里的人是怎么样喝到汤？,（2）地狱和天堂的区别在哪里？你希望生活在哪一个地方？为什么？,思考：,3、欣赏千手观音,（1）同学们有过和别人合作的经历吗？,（2）合作让你收获什么？,思考：,（三）能力拓展 强化知识,小品续编

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