2、山雨（修改版）.ppt

1、2、山雨,南雁镇小 林学香,赵丽宏 青年散文家，1951年出生，上海市崇明县人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。,学习提示,1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确、读通顺。 2、作者在描绘多姿多彩的山林雨景时，是按什么顺序 来写的？ 3、作者在山雨来时，听到了什么？观察到了什么？ 4、从课文中你体会到作者的什么情感？,我会读,湿润 轻

2、盈 清晰 琴键 轻捷 优雅 幻想 融化 耀眼 幽静 啼啭 凝聚 清脆,t zhun,问题,再读课文，想想全文是按什么顺序来写的？,雨来,雨中,雨后,（1-4）,主要描写山雨来得突然，由远及近的雨声如 无字的歌谣飘然而起。,主要描写山雨带来的音韵美和色彩美，突出 描绘“小曲”“音符”般美妙的雨声。,描写雨后鸟儿啼啭，雨珠滴落，突出了山林 的幽静。,（5-7）,（8-10）,“来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”,山雨来时，是怎么样的来？,悄悄地来,来得突然,“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近”,莎啦啦，莎啦啦,

3、雨来时，作者听到什么了？,无字的歌谣,这句话运用了什么修辞手法？这样写与第 一段中的哪些词互相对应？表现了作者的 什么思想感情？,这句话运用的比喻的修辞手法，把雨声比作“无字的歌 谣”这样写与开头的“来得突然”“悄悄地来”相对应。表 现了作者对山雨的无比喜爱之情。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”,1、在雨中作者还听到什么声音？,2、这是作者所见到的的实在事物 还是联想？,作者将“岩石”“树叶”“绿草”联想 成“琴键”。将“飘飘洒洒的雨丝” 联想成“清洁柔软的

4、手指”，将此 时的雨声联想成“一首又一首优 雅的小曲”,表现了作者的什么情感？,表达了作者对山雨的浓浓喜爱之情。,“在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”,雨中作者观察到什么？,这句话写出了什么？为什么说“绿色”“流动”，连 用了两个“流进”说明什么？,这个 “流动”的 “绿”就写出了雨中独有的特点，这是一种 水淋淋的，富有动感，具有生命力，他可以“融化”“所有 的颜色”，变现了山雨带给山林的色彩变化。又一次表现 作者对山雨的喜爱。,“不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”近处，凝聚在树叶上的 雨珠还往下滴着，滴落 在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声响-,雨后主要写出了什么？,找出其中的拟人句？ 说说这样写的作用？,总结,本文通过作者的细心观察，用心倾听， 绘声绘色地描绘出了一幅山林雨景图。 让我们感受到山雨的