教学设计马金爽

1、Unit 3 My weekend plan 第一课时 教学设计章汉小学 马金爽一、学生分析： 1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。二、教学目标 知识目标：能够听、说、认、读句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听

2、、说、认、读动词短语：take a trip 、go to the supermarket、 visit my grandparents、see a film.能够听、说、读、写时间短语：next week this morning/afternoon/evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow 、tonight。 能力目标：能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习。 教学重点：能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语，并能替换be going

3、to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。教学难点：四会词语的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。 教学准备：单词卡、课件、录音机、磁带。教学过程： Step:1 Warm-up 1、 What day is today ?(Its Wednesdays.) 2、 What do we have on Wednesdays?Let me see.(看课表：We have .) 3、 What time is it now?(Its-;-) 4、 What are you doing now?(We are having English clas

4、s.) 5、 Yes.We are having English class now.What classes are you going to have this afternoon?(We have going to have.) Step:2 Presentation 1、Look at the pictures .If you are Zhang Peng.Can you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football) 2、Yes,Its a bus

5、y day. 3、Suppose ,today is Staurday.Guess!What am I going to do?(学生用以学的活动短语猜测）Now ,let me tell you. 4、(出示教具演示）A:戴帽子，Im going to take a trip.(领读trip，讲解trip发音规则) B:出示film，领读film.(讲解film发音规则）Im going to see a film.(领读see a film） C：出示单词卡：go to the supermarket. Im going to the supermarket.齐读go to the sup

6、ermarket。D: 出示单词卡：visit my grandparents 齐读visit my grandparents. 5.Open books.找到刚学的三个短语。Listsen to the tape carefully !Read gfter it!(放录音，跟读单词三遍）6、游戏：传杂志。当听到老师说stop 时，手拿杂志的人起立，全班同学向他发问：What are you going to do？该生回答：Im going to read a magazine。当我们想知道别人打算干什么时，我们就用句型What are you going to do？向他提问。（随机板书：

7、What are you going to do？） 7、What day is tomorrow?(Tomorrow is Thursday!)学习单词：tomorrow。 8、如果想知道对方明天想干什么，我们怎么问呢？(What are you going to do tomorrow？)对了，我们就可以在What are you going to do 的末尾加上时间“tomorrow”这里有几个表示时间的短语，请大家试着读一读。（循环出示时间短语词卡，认读）9、当我们想知道某人在某个时间打算做什么时，我们就在What are you going to do 的末尾加上时间。（替换时间短

8、语，巩固句型） 10、Please ，answer my questions.What are you going to do-?相机板书：Im going to -。Step:3Practice 1、循环认读活动短语和时间短语。 2、游戏：从黑板上撕下词卡，找一名男生一名女生，一人持时间短语，一人持活动短语，两名学生从所持卡中任意抽一张卡并展示，其他学生分男生组、女生组，根据所展示的词卡做问答练习。 Step:4Wrap-up 1、说一说，我们今天学了哪些新知识？利用板书总结所学单词和句型。 2、今天这节课同学们表现不错，发言积极主动，小组活动热烈有序，希望下节课同学们依然保持这样的学习热情。 3、布置家庭作业：抄写四会句型，用所学句型调查你的朋友周末的行动计划。Step:6板书 Unit 3 My weekend planWhat are you going to do -( next week 、t