《记念刘和珍君》2017年优秀课件.ppt

1、让死者有那不朽的名， 让生者有那不朽的爱。 泰戈尔,卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。 北 岛,记念刘和珍君 鲁迅,鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名，字，浙江绍兴人。,1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。,1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,文学常识,周树人,豫才,狂人日记,阿正传,作品集有： 小说集： （历史小说 散文集： 散文诗集： 杂文集：热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集且介亭杂文等。,呐喊,彷徨,故事新编,朝花夕拾,野草,

2、鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。 他是一位高明的医生，是一面旗帜，一盏明灯。他以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了“民族魂”三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。 有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！ 读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次

3、次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智。,永远的斗士,鲁迅名言,1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋 。 2、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 3、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 4、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 5、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。,无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫,鲁迅名言 1、时间像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（惜时） 2、我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶。（奉献） 3、其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。（实践、创新） 4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。 5、当我沉默的时候，我觉得充实，；我将开

4、口，同时感到空虚。（重工作，轻空谈）,写作背景,1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。,（大沽口事件）,3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺

5、瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。,（三一八惨案）,写作背景,写作背景,惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。,写作背景,当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正

6、指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 继无花的蔷薇之二之后，鲁迅相继写了死地和可惨与可笑，月日又写了记念刘和珍君。,呜呼！三月一十八！作诗：刘半农 作曲：赵元任,呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花！晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！伤者血中爬！ 呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！,背景图片和材料,刘和珍烈士遗像,刘和珍

7、：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。,杨德群烈士遗像,三一八天安门前集会,游 行 队 伍,请 愿,学习目标： 1整体感知，理清文章思路，把握文章内容。 2分析人物形象特点，学习爱国青年的革命精神。 3品析文章关键语句的深刻含义。,自学课文，扫除文字障碍，概括每部分意思，进而理清文章思路，把握文章线索，标画出其中难以理解的文句,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤,Pi hui,

8、dng,Fi b,Chu ch,jio,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,字音积累,理清思路：,回忆刘和珍其人(三),叙述得到噩耗时的惊愕(四),叙述遇害经过（详写）(五),悼念逝者，唤醒生者：（一）、（二）,追忆往事， 揭露罪行：,讴歌烈士，点明意义：六、七章,纪念的缘由：悼死者（爱），醒庸人（恨）（逻辑顺序） 纪念的内容：（主体）学潮中惨案中表现。（时间顺序） 纪念的意义：经验教训（先否定，后肯定）、意义价值（逻辑循序） 本文总体和局部顺序，思路清晰。,问题探究：,贯穿全文的线索是什么?,文章的感情线索,基调：,悲,愤,（痛惜爱国青年死难）,（愤慨反动政府之残忍、反动文人之下劣）,

9、揭露敌人，激励猛士，唤醒庸人，呼唤革命。,梳理情感脉络的语句线索,1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,2、“可是我实在无话可说”,3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,4、“我还有什么话可说呢？”,5、“我还有要说的话”,6、“呜呼，我说不出话”,悲愤已极,不欲敌人快意,*痛惜赞颂爱国青年,*愤慨抨击反动政府及文人,*唤起民众， 激励革命者,“不说”,“说,（写作缘由）,如何理解作者看似矛盾的话？,走近刘和珍,1、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？,2、假如刘和珍的家乡要为刘和珍塑像，请你作设计师，你该如何设计？ （提示：塑像材料、人物姿态、内在神韵）,一、刘和

10、珍事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？作者情感？,预定莽原全年,“毅然”,坚定追求进步思想,参加师大学潮斗争,“反抗”； “微笑”、“温和”； “黯然”、“泣下”,斗争精神 温和善良 有责任感,前往执政府请 愿并被戕害,“欣然”,爱国热忱,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有责任感， 温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,默读第一、三、四、五部分，思考问题：,难句理解,思考探究：试找出文中难以理解而又富有内涵的句子，独立思考后小组合作探究,作者赞颂刘和珍等为“真的猛士”，又说她们是“哀痛者”和“幸福者”，该如何理解？,“真的猛士”是指为国家，为民族而奋斗的革命者。他们敢于正视民族

11、悲惨的命运、面对国家黑暗的现实，以国家、民族的不幸为自己最大的“哀痛”；但由哀痛激发变革现实的斗志，就必然要投身于改造社会的斗争；为国家的独立、民族的解放而 斗争，又当然是最幸福的。说革命者是“哀痛者和幸福者”，就是这个道理。,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。此段运用了哪些辞格，表达了作者怎样的思想？,难句理解,默无声息的缘由？,不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,反动政府：残忍,走狗文人：无耻,惨象,流言,号召爆发，号召反抗。,默无声息地忍受，走向灭亡,沉默到极点便会爆发，

12、人民会起来反抗,这也是用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是有意与“三一八”屠杀女学生这件事作比较来说的。意思是说，在帝国主义唆使下，反动派在“三一八”事件中屠杀徒手请愿学生的凶残无耻，远远超过了那些“伟绩”和“武功”。,“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”如何理解“伟绩”和“武功”？,亲戚或余悲， 他人亦已歌。 死去何所道， 托体同山阿。,既然有了血痕至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心,饭后的谈资、流言的种子、仅使留下淡红的血色和微漠的悲

13、哀,烈士的革命精神同青山永存，“亲族，师友，爱人”会永远记住这笔血债。,找出课文中与陶潜诗呼应的句子，并指出作者引用此诗的意义。,即使人们忘却了，但对亲人们来说是永远不会忘记的 ，引陶潜的挽歌深化这层意思。心情哀痛，语意婉约。长短句配合，语句深情舒缓，与委婉曲折的情思是相一致的。,用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人

14、的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,写三个女子临难不惧,难句理解：,反语，指反动派野蛮残酷的屠杀,指反动派屠杀爱国青年残酷情景,反语，指骇人听闻的罪行,如何理解作者在文中写的“真的猛士”“庸人”“有恶意的闲人”“无恶意的闲人”“苟活者”的内涵？,联系拓展,纪念期中考试 （仿写）拓展阅读 一 公元二九年十一月十二日，就是高新一中从九日开始的期中考试的最后一天，我中午在校门外徘徊，遇见于某君，前来问我道，“先生曾为期中考试写了一点什么没有？”我说“没有”。他就正告我，“那你还是改一篇罢；不少同学期中考试后都想起鲁迅先生的文章了。” 这是我知道的，凡是鲁迅先生的文

15、章，大概是因为词句过于深刻了罢，虽在每本语文课本里都能出现，但学生们往往都不知所云，甚至对考试时有关鲁迅文章的试题尤为痛恨。然而在这样的处境艰难中，毅然支持他就有我们高新一中的学子。而且期中考试之后，众多同学都在悲痛欲绝时耳畔响起鲁迅先生的铿锵言辞我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然与周树人先生毫不相干，但在与期中考试后的广大高新一中学子，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“信老师，得高分”，那自然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。 可是我实在无话可说。我只觉得所处的并非人间考场。几十多个同学的血泪，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须

16、在痛定之后的。而此后几个所谓出卷老师的试题太简单的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间考场的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于字里行间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后考试后者的菲薄的祭品，奉献于所有悲痛的高新学子的面前。,二 真的猛士，敢于直面惨淡的分数，敢于正视淋漓的红叉。这是怎样的哀痛者和.哀痛者？然而造化又常常为强人设计，以时间的流驶，来答完试卷，仅使留下得意的笑容的和廉价的同情。在得意的笑容的和廉价的同情中，又使人无比愤怒，维持着还会有考试的日子。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的学校里上课；我也早觉得有写一点东西的必要了。离考试结束也已有一周，惨

17、烈的分数快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 三 我在某日早晨，才听说本次考试是本部出題的事。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以恶意，来推测出卷老师的，然而我还不料，也不信竟会倒霉到这种地步。况且我到那时一点书本都没看，又何至于能不挂科呢？ 然而马上证明是事实了，作证的便是考试试卷。还有一张，是答题卡。也许卷子发下来之后会证明这不但是杀害，简直是虐杀，因为考試卷上还有红笔的痕迹 但有同学就有话，说他及不了格了！ 但接着就有消息，说及格的没多少人 试卷，已使我目不忍视了；答案，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我终于懂得我们之所以上高新一中的缘由了。考试呵，考试呵！不在考试中

18、挂科，就在考试中挂科。,四 但是，我还有要说的话。 试卷收上去了；自然，它们，那时是被监考老师抱上去的。自然，判卷而已，稍有经验者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在办公桌上倒下了，红笔从第一道题，斜穿至最后一题，已是致命的创伤，只是没有挂。同去的答题卡想背点分，也被击，但它还能坚持一下，一个老师在试卷最后一道题上画了两叉，于是挂掉了。 陪伴我们不及格的试卷确是挂掉了，这是真的，有它自己的尸骸为证；而淡红的答题卡君也挂掉了，但我们拿不到它的尸骸；只有我们还在考场外呻吟。这是怎样的一个惊心动魄的一周呵！ 但是各科的老师却居然昂起头来，不知道个个脸上有着红笔道,五 时间永是流驶，校园依旧太平，有限挂

19、的的几科，在高新一中是不算什么的，至多，不过供下一届学生以它们考试前的谈资，或者给有外校的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是简单的考试。最后考试的内容，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，而且有很多题是无法预测的，更何况是答案。 然而既然有了伤痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了自己，师友，家长的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存红笔描绘分数的旧影。某老师曾说过，“在这里，三四十分的机会有的是。”倘能如此，五十分这也就够了。 六 挂科者在深红的笔迹中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼!我说不出话，但以此纪念期中考试！,写作拓展： 1、2005年高考题：以“纪念”为话题写一篇文章。 2、2005年全国