五年级语文教学工作计划0浙大江学校科组方案

1、浙大航小学五年级语文教学工作计划2020年9月五年级语文教学工作计划一、指导思想： 坚持“教育生活化”的办学特色，以阅读中外经典为主要内容，努力营造年级浓郁的语文学习氛围，整体提高学生的语文能力，推进学校语文素质教育。 二、工作目标： 深化课堂教学改革，使生活化的语文教学落到实处，加强教育信息化与课堂教学的整合，致力于学生语文素养的形成与发展，促使学生全面发展。 三、教学内容： （一）、抓常规，打好学习的基础。 1、写字。重视每天10分钟的练字时间，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，当天写字，当天评

2、字，激发学生练字兴趣。 2、阅读。还语文课堂书声琅琅的本色，教师要想方设法让学生读书。努力做到以读代讲，读中悟情。教师还要指导学生朗读方法，提高学生朗读水平。开展系列读书活动，使读书真正走进学生的生活。上好阅读课做好相应的读书笔记，每月最后一节室内阅读课为“读书汇报课”或“好书美文推荐课”，让学生交流一月来校内外读书的收获与心得，教师通过激励、指导，让学生感受读书的快乐。 3、写作。语文课要体现学生的听说读写综合能力，尤其要重视读写结合，教师教课时要抓住契机进行仿写、练笔，要有意识地培养学生活学活用语言的能力。此外作文课要加强指导，引导孩子拓宽思路，争取人人有话可说、有话可写。教师要高度重视学

3、生作文兴趣的激发，要善于发现学生作文的闪光点，大作文要做好八次，每次详批三分之一三次，略批五次。4、作业。作业设计要科学有效，做到少、精、实，提倡分层次作业；每学期至少上交两次语文实践活动作业，教师作好资料收集、整理；建立家庭作业本，教师批改要做到认真，符号要规范，使作业本成为家校沟通的重要渠道之一。 （二）、抓问题，提高语文素养。 1、用好早晨10分钟。语文老师要认真组织，使班级诵读有条不紊、扎实有效。 2、勤反思。教学中善于回味反思，养成勤于动笔、且行且思的习惯。教师每月要上传一篇优秀的自己的案例或反思。 3、开展好丰富多彩的语文学科实践活动。除学校活动之外（每周四下午三节课是全校综合实践

4、活动课时间），至少在级部内组织两次语文实践活动，让学生在生活中学习、使用语文。 4、积极筹备五年级学生的读书汇报课或好书推荐会的评比（11月上旬）。 5、积极参加校本研训。开展“师生同读一本书”和网上读书活动。参加特色教研组教研活动，让组内结队或者互帮教师的工作落到实处。 6、搞好信息资源开发，加强教案库、课件库、课例库和习题库建设，按时上交，保证质量。 四、实现教学提高教学质量的措施1准确把握教学目标 教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2扎实进行语言训练。 朗读、默读是阅读

5、教学中最经常最基本的训练，在本册教材中选取一定量的课文着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3落实各单元训练重点。 本册教材的一个特点是各单元有明确的习作、练习训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。4注意听说读写能力的协调发展。 阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。在