作文指导课张荣.ppt

1、,接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了个小小的“”字，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。 老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必得要用笔把它全部删除。依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初夜的黑白默片。 请将剩下的四样当中，再划去一样，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。 我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔删掉哪一样是好？思忖片刻，我提笔把“水”划去了。 也许女人真是水做的骨肉

2、，“水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。 不断丧失的恐惧，化作乌云大兵压境。痛苦的抉择似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。,老师说，继续划去一项，只剩两样。 笔 阳光、空气何去何从？ 闭起眼睛一跺脚，我把 “ 空气 ” 划去了。 刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息摒窒 好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执着坚定充满决绝。 笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深深的两难。 留下阳光吧心灵深处在反复呼唤。妩媚温暖明亮洁净，天地一片光明。玫瑰花会重新开放，空气和水将濡

3、养而出，百禽鸣唱，欢歌笑语。曾经失去的一切，都会在不知不觉中悄然归来。 想到这里，心的每一个犄角，都金光灿烂起来。 只是，我在哪里？在干什么？我仰起头来问天。 我看到自己孤独的身影，在海边寂寞的拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。 那生命的存在，与我还有怎样的意义？ 自问至此，水落石出。我慢而稳定地拿起笔，将纸上的“太阳 ” 划掉了。 偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字 “笔”。 l,接下来老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重 要的一样，只剩下四样。权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边打了个小 小的“”字，老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个

4、小记号，放弃就 意味着彻底的割舍。你必得要用笔把它全部删除。 依法办了，将笔尖重重刺下。 请将剩下的四样当中，再划去一样，仅剩三样。 我提笔把“水”划去了。 老师说，继续划去一项，只剩两样。 我把“空气”划去了。 好了，现在再划去一样，只剩下最后一样 。 我慢而稳定地拿起笔，将纸上的“太阳”划掉了。 偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字“笔”。,表现人物心理 让文章生动感人,作 文 指 导,1 “水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。 2 刹那间好象有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息摒窒,

5、调动各种感觉，体验真切,妙用修辞手法，描写生动,韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这样高大 。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 ：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” 都德最后一课,班主任走上讲台，她的脸气得红得像一只红色的大气球，好像随时都会炸开了似的。眼睛睁得很大,眼神里迸溅出令人害怕的严厉，手拍着桌子，头发和眼睛都竖了起来，就像包公审犯人一样。那声音如雷贯耳，说到激动处，会将手掌重重的拍下去，震得桌子上的粉笔头四处乱跳。 （八一班

6、段仪征） 班主任站在讲台前，面色阴沉，像暴风雨前一潭水，吊着眉毛，鼻子下面两撮八字胡一动一动的，眼眶里的小眼睛审视般的看了我们一眼，那眼光虽不锐利，却足以逼得我们不敢与他正视，过了一会儿，他那似铁板一样的脸动了一下，嘴巴张了张，开始一番长篇大论。,观察表情动作，捕捉细节,阳光明媚，我觉得今天的天空格外蓝，花儿也 绽开了笑脸，鸟儿的叫声是那样悦耳动听。,自然环境烘托，融情于景；,小结： 调动各种感觉，体验真切； 观察表情动作，捕捉细节； 自然环境烘托，融情于景； 妙用修辞手法，描写生动。,小练笔： 1. 公开课上被老师点到回答问题。 2. 遭到朋友的误解，一个人走在街上。,我的脸火辣辣地烧着，心怦怦直跳。我郑重地想举起手来，手好像有千斤重。怎么也抬不高，我咬咬嘴唇，心一横：豁出去了。我腾地一下举起了手，老师点到了我，我站了起来，就像寒风中的老人一样，瑟