制作课程表教案

1、制作课程表教学设计 一、教材分析 本节课的目的是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。为了达到这一目的，不仅应加强制作课程表这一教学内容本身，更应强调知识的迁移和综合应用。应以典型任务为主，即依据任务驱动原则，突出“做中学”的思想。应采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学为中心。教师创造学生可学习为主的教学氛围，不过多干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点播。二、学生分析 学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表

2、格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。三、教学目标 认知目标： 1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标： 1、了解表格的3种制作方法：手动绘制表格、用菜单制表、利用“插入表格”按钮制表。2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表格中输入文字。（视学生情况而定）情感目标： 1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。四、教学重点教学难点： （一）教学重点1、表格的制作方法；2、对表

3、格的简单编辑和后期修饰；（二）教学难点表格的编辑和修饰；五、教学方法与教学手段 （一）教学方法：学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的课件，进行有针对性的学习和练习，教师加以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示网络课件（包括操作的简单步骤和各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。（二）教学手段：多媒体电脑教室；（三）课时安排：1课时六、教学过程 教和学的过程 内

4、容 教师活动 学生活动 复习 1、如何复制、剪切需要的内容？2、文本的输入及编辑的重点是什么？3、进一步巩固汉字的输入方法。4、如何对文本进行编辑的？复习提问导入新课 创设情境，提出问题新课讲授 一、制作空表格1、表格的插入：2、表格的编辑：二、表格的修饰1、输入文字：2、文字的编辑：3、修饰边框：展示事先准备好的几张表格：文摘卡、值日生表及课程表。得出表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何利用Word制作出以上表格呢？本节以课程表的制作为例学习表格的制作。表格制作给出制作方法：方法一：利用工具“插入表格”按钮方法二：利用菜单完成（着重分析课程表的规格：10行、6列）小结：制表的方法并提出

5、除了上述两种方法，还可以用“表格和边框”工具栏插入表格。（了解上述两种方法的使用情况）给出要求，学生根据课件自学完成。根据课程表的格式合并单元格；缩放对应单元格；画出第一个单元格中的斜线；思考并尝试如何输入第一个单元格中的时间和星期；点评与小结：（给出步骤）教师对共性问题进行简要的点评。选定单元格；用工具合并单元格或用“表格和边框”工具栏上的“擦除”按钮；利用“绘制表格”按钮画出表格的斜线；用换行及适当地插入空格的方法分别输入这两个词。用鼠标或光标移动键移动光标，根据插入点的位置输入相应的文字内容。编辑的重点是先选中再编辑 提问：如何选中表格中的文字？要求： 1、将课程表的外边框修饰成波浪线。

6、2、提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。教师点评： 正确理解并掌握表格中文字的选中方法掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法；根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入）将完成的作品存入指定的位置。1、仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。2、仔细阅读网络课件，完成初始表格并填入简单的文字。认真阅读网络课件完成相应练习，并尝试用不同的方法解决问题。巩固汉字的输入。思考并操作，按网络课件的要求编辑文字。进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。学生用“绘制表格”按钮或“边框和底纹”对话框修饰表格反馈操作情况： 本课总结： 课后思考：1、观看学生作品2、对学生作品中出现的问题进行及时的点评；（引导学生总结