打造学习型班组 争做知识型职工活动方案

1、打造学习型班组 争做知识型职工活动方案一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十六届四中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从各单位实际出发，坚持以职工素质建设为重点，培育和增强职工的学习能力、实践能力、创新能力；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。二、主要内容1、创争活动是实施职工素质工程的重要载体，要大力倡导终身学习的理念，提高职工的学习能力、实践能力，着力提高职工的创新能力，把终身学习的理念转化为一种行为习惯。2、要大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，

2、形成全员学习、全程学习、团队学习的学习氛围，把工作学习化、学习工作化升华为一种互动机制。3、要大力建设和培育各类学习型组织，切实维护职工的学习权和发展权，不断满足职工的知识需求，为职工创造更多的学习机会和成才机会。4、要大力促进人才队伍建设，切实提高职工的科学文化素质，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。三、学习型先进组织、学习型先进班组、知识型先进职工的基本条件（一）学习型先进组织的基本条件1、坚持按照党的十六大提出的形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的基本要求，普及终身学习的理念 ，建立完善的学习制度，形成团

3、队学习、全员学习、全程学习的浓厚氛围。各种学习型团队（包括班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。2、重视职工队伍素质建设，有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务。3、维护职工学习发展权利，为职工继续教育与培训提供平等机会和保障措施。要保证职工教育和培训经费不低于职工工资总额的 %。4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。5、领导成为学习的带头人，建立了终身学习和学以致用的激励机制，团队内6

4、0 以上的中青年职工掌握一门或几门现代科学技能和本领。6、重视学校文化建设，职工参与面达到80以上，职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和教学技能水平得到普遍提高，组织的创新力和竞争力明显增强，社会效益和声望较为显著。7、教育形式灵活多样，活动载体丰富多彩，完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。职工教育面达到70以上，教育培训工作在本系统中保持先进。（二）学习型先进班组的基本条件1、建立相应的组织机构 ，有明确的学习内容、周密的学习规划和个人学习计划，构建共同的愿景目标。2、建立严格的学习、检查、奖励制度和完善的保障机制，具备良好的学习环境并形成浓厚的学习氛围。3、学

5、习内容具有较强的实用性和针对性，实行量化管理，班组集中学习每月不少于2次，坚持经常深入地开展职工读书自学活动，班组成员每人每年至少读一本好书，每人每年有不少于2万字的读书学习笔记。4、班组成员知识结构合理，95以上具有职业资格证书，100达到中专（中技、高中）以上学历。5、班组成员团结协作，全面完成或超额完成工作任务，工作效绩、服务质量在组织中居于领先地位。6、班组成员的综合素质、教育教学水平和创新能力有显著提高，100熟练掌握本岗操作技能，60以上能够适应多岗位、多技能的需求，学习效果在组织中具有较强的示范性和领跑作用。（三）知识型先进职工的基本条件1、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义

6、，坚持党的基本路线，树立科学正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。2、确立终身学习理念，有强烈的学习发展要求、明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识，掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在组织学习中发挥骨干作用，事迹突出，成效显著。4、有较强的实践操作能力和较高的综合素质，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。积极参加各种岗位练兵竞赛活动，并在各类竞赛活动中取得优异成绩。5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，

7、提出合理化建议，实现教学质量的明显提升。充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献，取得较大社会效益。四、表彰奖励1、 对在创争活动中涌现出来的先进团队和先进个人，区、市将每年进行一次评选表彰奖励，并从中产生10个学习型最佳组织，10个学习型示范班组，10个学习型标兵个人。2、对受到表彰的组织和个人，颁发奖牌、荣誉证书，并给予相应的物资奖励。3、向全省推荐的创争活动先进集体和先进个人，原则上从荣获市级荣誉称号的团队和个人中产生。根据黑龙江省职工素质工程实施意见的有关精神，对荣获省级标兵单位和省级标兵个人荣誉称号的，按黑龙江省五一劳动奖状获得单位黑龙江省五一

8、劳动奖章获得者评选管理规定（试行）（黑工发XX1号）文件精神，申报黑龙江省五一劳动奖状和五一劳动奖章。五、组织机构1、成立创争领导小组，由教育工会、人事科、教育科组成，管理并指导本系?quot;创争活动的开展。组 长：鲁志伟副组长：王崇丽成 员：郝淑君 郭建军 张振富2、创争小组下设办公室，具体实施创争活动的各项工作要求、组织信息、经验交流、检查监督及日常具体工作。六、有关要求1、切实加强对创争活动的领导。把创争活动作为提高教职工素质、维护职工权益的基础工作纳入工作目标，精心组织，周密部署，扎实推进。2、明确工作重点。广大教职工是开展创争活动的主体，要把工作重点放在建设学习型班组上，努力为职工

9、构筑学习平台，注重调动职工参与创争活动的积极性、主动性和创造性，为广大职工创造优良的成才环境，鼓励职工岗位成才、自学成才，引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。3、培养选树先进典型。各单位要在原有自学成才活动基础上，认真总结新经验，推广新做法，大力培养选树一批新典型，充分利用现代传媒手段，大力作好舆论宣传，充分发挥先进典型示范作用，加强学习和交流，稳步推进创争活动的广泛开展。4、要不断健全和完善开展创争活动的考核评价机制，表彰奖励机制，经费保障机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养、使用机制，管理、监督机制，力戒形式主义。5、基层学校工会要把创争活动作为全面实施