二年级数学《买电器》教学设计

1、买电器教学内容：北师大版小学二年级下册第五单元4344页买电器学习目标 1. 在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。 2. 通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。 3. 通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦教学重点：整百、整十数的加减的口算方法。教学难点： 尝试用不同的方法解决问题。教学准备教具：计数器、课件、图片学具：计数器教学过程（一）、情境导入1、师：同学们，淘气搬新家了，我们一起

2、去看看吧。（课件出示“淘气的新家”情景图） 2、师：淘气的新家里还需要什么呢？（生随意说） 3、师：淘气今天想买一些家用电器，他想请大家一起帮着他参谋参谋，愿意吗？设计说明：北师大版数学教材中的“淘气”是学生非常喜欢的一个人物形象，导入时利用淘气激发学生的学习兴趣（二）、自主探究，交流算法。 1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（出示4种电器自制图） 2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。 彩电8张100元人民币； 冰箱千位是1，百位是2，十位、个位是0； 洗衣机比彩电便宜300元； 电风扇比100元要多60元。 3、学生得出： 彩电 800元 冰箱1200元 洗

3、衣机500元 电风扇160元师：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？（指名提问，学生自由说） 4、探索方法：解决第一个问题：淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？一生列算式：800+500=1300（元） 师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报） 生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。 生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示） 生3：我们用8+513，再添2个0就是1300了。 师：那8和5都是什么位上的数？ 生3：都是百位上的数。 师：噢，是

4、把相同数位上的数相加得到的。 生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。 生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。 生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示） 师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就选出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算这两道题。（1）一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？（2）一台电冰箱比一台电视机贵多少钱？设计说明：算法多样化是培养学生发散思维的一个途径，同时又激起了学生的求知欲望 （三

5、）、实践应用，体验成功。 1、回家的路上 师：我们帮淘气选好了电器，现在淘气该回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。从商场到淘气家共有三条路：第一条520+400第二条1350+240第三条530+700 2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、150米、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？ （师：淘气太着急了，离家还有多远？）（学生列式计算说算理） 3、帮助“、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置（书44页第二题） （2）、学生独立填写。 （3）、全班交流。你有什么判断的好方法？ 3、打靶游戏 刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏轻松一下吧。（书44页第三题） 4、你说你算。 同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，看谁回答的又快又好。 师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？ （四）、小结：这节课你有什么收获？ 多位数的计算方法与百