除数是小数的除法

1、 除数是小数的除法学习内容小学数学五年级上册50-55页西师版学习目标知识与技能：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。过程与方法：有效地利用学生的原有知识学习学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。情感、态度和价值观：培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力。学习重点理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。学习难点掌握除数是小数的除法的计算方法。课时安排四课时第二课时学习内容例题二、试一试、课堂活动2、练习十一3、4题学习过程学习过程学案导案巩固知识1、做一做0.640.08=87.29=0.80.540.06=92.50.5=53.60.9=40.819=0.

2、092、商不变的性质是怎么样的呢？独立完成组内交流集体订正点拨自学例2：能把这道题转化成除数是整数的除法吗？思考：怎么样才能把除数变成整数呢？09880.38=2.6竖式：0.38）0.988扩扩大大100100倍倍38）9 8 .82.60.38）0.9 8.87 6-2 2 82 2 8-0分析：除数要扩大（100）倍，才能变成整数。被除数也要扩大（100）倍。我们一般使（除数）变成整数就行了。教师谈话引入例题1：问：怎么才能把除数变成整数呢？独立答题，组内交流组内交流，组际交流，独立答题，组内交流，教师选一小组订正。独立尝试1、试一试：（用竖式计算）7.670.59=8.323.2=2、

3、课堂活动，对口令19.20.43.60.9点拨：用竖式计算时，除数是小数除法在竖式上的转化过程。组内交流，组际交流，派代表发言，教师点拨同步练习练习十一3、4题三维导学独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。课堂小结本节课我们学习了什么？代表发言，教师小结课后作业三维导学练习题答案练习十一3、略4、略教学后记第三课时学习内容例题3练习十一5、6、7题学习过程学习过程学案导案巩固旧知1、比较下面个数的大小114114.0114.00小数的末尾（添上0）或者（去掉0），小数的大小不变。2、计算下面各题23.40.9=262.340.9=2.62340.9=2602340.9=260这个题有点难

4、，这个就是今天要学习的内容。独立完成组内交流集体订正独立答题，组内交流，组内代表发言，教师点拨自主探究例题每天要喂鱼饲料9.5千克，114千克饲料可以喂多少天？1、怎么列式？为什么？1149.5=2、怎么计算呢？分析：除数是小数的除法中，被除数和除数都同时（扩大）相同的倍数，结果不变。这里的除数9.5扩大（10）倍才能变成整数，那被除数也应该扩大（10）倍，他们的结果才不会变。9.5扩大（10）倍后是（95），114扩大（10）倍后是（1140），在列竖式的时候，除数去掉小数点变成整数，那被除数也要在后面添（0）。议一议：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0来补足）；然后按照除数是整数的除法的计算方法来进行计算。提示：被除数和除数同时扩大相同的倍数，结果不变。独立答题，代表发言组内交流，教师点拨，组内帮扶。提示：为什么要在被除数后添0？问：不添0可以吗？为什么？同步练习课堂练习课堂活动3题下面哪些题的商比被除数大？5123251.20.325.123.251.23.25.120.0320.5120.0032独立答题，组内交流，教师巡