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文档简介
1、科学活动反思 蜂蜜蛋糕树 活动反思: 一、活动的设计 蜂蜜蛋糕树选自“魔法数学故事屋”绘本系列,这个系列的绘本内容有趣,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。蜂蜜蛋糕树涉及测量的概念,通过“学目标”的活动中,了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能,通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握,因此,设计了活动。 二、活动的目标 根据大班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,制定了两个目标:1.在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。2.探索用多种材料的进行测量,知道量具的长短与测
2、量结果的关系。体现了情感方面和知识技能方面的目标,在绘本故事中,它讲到的量具是从“大小”方面考虑的。为体现科学性、规范性,目标制定中特意强调了“量具的长短”。 三、活动的过程 经过了第一次试上,从活动效果上看,活动过程中不管是环节的设计还是老师的引导,还有些不足,需要改进; 1.活动环节的设计:通过听听讲讲绘本,引出“为什么大家都走了五步,没有挖到蜂蜜”的问题,通过老师的操作,幼儿得出结论:测量的工具大小不一样,测量相同的次数,工具越大,距离越长;工具越小,距离越短。完整阅读完绘本后,开展第二次操作,让幼儿来测量一下“熊猫的家离蜂蜜罐到底有多远?”,幼儿通过自己的操作,得出:距离一样时,测量的
3、工具越长,次数越少;测量的工具越短,次数越多。两次操作,得出量具与测量结果的关系。从试上的效果上看,两次测量的衔接不是很好,建议把幼儿的第二次操作提前,紧跟着第一次操作。这样,操作的情境性更强,过渡自然。 2.老师的引导:基于幼儿上过种子排队的活动,已接触过测量。在第一次操作过程中,老师还是要强调如何测量,前一次测量要做好标记,作为下一次测量的起点。第二次测量时,也要讲清楚操作方法。 3.幼儿的操作材料:提供给幼儿的量具是长短不同的小棒,虽然量具的“长短”比较明显,但幼儿不太感兴趣。为了与绘本更好地结合,体现生活化的操作材料,可以提供一些大小明显地纽扣,棋子等材料,让幼儿操作。 4.活动的结论:两次操作都可以设计表格,将测量工具的大小和
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