五年级下册语文同步练习-第五单元测试卷_苏教版

1、苏版语文四年级下册第五单元测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 班级 姓名 得分 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此

2、言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第一部分：基础知识与积累运用。（35分）1、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字

3、斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根

4、本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 按拼音写词语。（6分） to y bo li s n zhu jio di mn n wi2、 形近字组词。（5分）迅（）俄（）怜（ ）脯（ ）擦（ ）讯（）娥（）铃（ ）辅（ ）嚓（ ） 3、 补全词语。（6分）昂首（ ）胸 肝胆（ ）裂 束手待（ ） 眼花（ ）乱 凌空（ ）起 （ ）序井然4、

5、 按要求写句子。（6分） （1）他在沙滩上把鞋子脱了下来。（改成被动句） （2）顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。 修辞手法 （3）我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。（缩句） 五、给划线的字选择正确的读音。（6分） 好奇（ho ho） 湖畔（pn bn） 颤动（zhn chn） 沼泽（zo zho） 边缘（yun yn） 结束（sh s） 6、 按课文内容填空。（6分） （1）在鸟语中从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神。 （2）蚁国在 舐动的草丛间 地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 的声响，但

6、是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 ， 也不 。生命的壮歌中的两个故事，都讴歌了动物们在生死有关时刻表现出的_的精神。 第二部分：阅读积累与运用。（35分）短文（一）（20分） 小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她a的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃b了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个

7、橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。 期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hxi（ ）相处。 期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。 期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。 期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同my（ ）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远 我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是

8、多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！（1）给下面加点字注音，读拼音写汉字。（5分） 污垢（ ） 淤塞（ ） h xi（ ）相处 m y（ ）（2）选词填空。（5分） 在a处该填的词语是 柔弱 软弱 脆弱 在b处该填的词语是 命运 厄运 幸运（3）把下面句子改成反问句。（5分）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。改： （4）请你拟一条有关环保的广告标语。（5分）例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。短文（二）（15分） 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上

9、千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。天啊我听见同伴说：“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（1）“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法，应查（ ）。类似的词语：无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）。（2）从片段中找出四字

10、词语：形容声音大的词是（ ），形容数量多的词是（ ），请从所填的词语中选择一个来造句。（3）“补救”在文中指的是 （4）从这个故事中懂得了答案。 _第三部分：习作（30分）当你读完这一单元的课文，当你了解了动物们为了集体的生存所表现出的可贵精神，你的心是否已被深深地震撼了?请你结合课文内容，以敬畏生命，善待动物为题写一份演讲稿，号召大家保护动物，保护生态，与动物和谐相处。注意重点突出，语句流畅。 字数不少于400。参考答案：第一部分：基础知识与积累运用。一、按拼音写词语。（6分） 陶冶 爆裂 肆虐 灼焦 怠慢 安慰二、形近字组词。（5分） 迅速 通讯 俄国 嫦娥 可怜 铃铛 胸脯 辅导 摩擦

11、叭嚓三、补全词语。（6分）昂首挺胸 肝胆俱裂 束手待毙 眼花缭乱 凌空腾起 秩序井然4、 按要求写句子。（6分） （1）鞋子被他在沙滩上脱了下来。 （2）比喻 （3）我仿佛也变成了鸟儿。五、给划线的字选择正确的读音。（6分） ho pn chn zho yun sh 六、按课文内容填空。（6分） （1）终日忙碌 勤劳 飞行整齐 纪律 搏击风雨 勇敢顽强 （2）火舌 越来越迅速 爆裂 不见缩小 松动分毫 肝胆俱裂 放弃自己的岗位 可贵的合作与献身精神。第二部分：阅读积累与运用。（35分）短文（一）（20分）（1）gu， y ，和谐，沐浴 （2）a、柔弱，b、厄运 （3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清