一年级上册语文教案-读儿歌沪教版(2015秋)

1、读儿歌【教学目标】：1、了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。2 、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4 个汉字，结合生字教学认识基本笔画“撇、捺”，能正确朗读问答句。3、学着运用数量词：一只、一张、四条。续编儿歌，培养思维的灵活性与口语表达能力。【教学重点和难点】：1、在语言环境中学会“问、会、说、儿” 4 个汉字，结合生字教学认识基本笔画“撇、捺”，能正确朗读问答句。2、发挥想象续编儿歌。【课时建议】：1.5 课时【教学媒体】：小黑板、生字卡片。【教学过程】：一 、启发谈话，激发兴趣。1、（取出事先准备的纸箱）瞧，老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只要大

2、家齐心协力，共同完成几个游戏任务，最终它就会送给我们一首有趣的儿歌。（板书）儿歌。齐读。2、 学习“儿”。问：你在什么地方看见过“儿”字？（幼儿园、儿童乐园、儿科医院, ）3 、儿歌就是为了儿童（孩子）创作的、适合儿童唱的歌谣。它充满着童趣，琅琅上口。百宝箱期待着小朋友们的努力， 尽快为大家送上有趣的儿歌 一只青蛙一张嘴。二 、游戏你问我说。1 、第一个闯关游戏是“你问我说” 。（板书：问说）百宝箱中有 4 道问题，请 8 位小朋友两两组合，一个提问，一个回答。提问的小朋友特别要注意，看清字条上的问题，将它读正确。2 、指名两位学生上台做游戏。（教师要同时准备 4 张卡片，以便出示在黑板上，供

3、全体学生阅读、检查） 。3 、另三组完成游戏。题目：你是小学生吗？谁教你们语文？同学们在操场上干什么？同学们在教室里干什么？4 、学习“问说”（ 1）小朋友们很好地完成了这个游戏你问我说。 通过一个提问， 一个回答，我们了解了回答是一种对话形式， 它在生活中常常用到。 在语文课堂中， 更是需要小朋友们积极动脑，积极参与。（ 2）交流识记“问 说”的方法。“问”和“说”里都有一个“口”字，说明“问”和“说”都需要用嘴巴。三、 游戏二你藏我找。1 、百宝箱中又有新的内容了， 是什么呢？让我们迅速进入第二个游戏环节你藏我找。今天加盟的新笔画是谁？请看（出示：撇捺）2 、教师指导书空。3、 游戏开始了

4、！这些字宝宝中有新笔画撇和捺吗？它们藏在哪儿呢？找到的小朋友上来描一描。出示：生、校、文、老、们、我、读四 、游戏三了解新朋友。1 、游戏任务完成得很出色， 百宝箱要奖励大家一组问答形式的对话。 你愿意和同桌小朋友分句读一读吗？出示：老师问：“你会读儿歌吗？”小明说： “我会读。”2 、学习“会”，交流识记好方法。提示：复习新笔画“撇、捺” 。3 、让我们用问答的形式来了解一下你的新朋友把！ 走出座位，找好朋友问一问，了解一下他的本领。出示：你会（）？我会（）。五、 游戏四续编儿歌。1 、看见你们了解新朋友， 百宝箱也很高兴， 它迫不及待地想把有趣的儿歌送给你们。一起来听一听。（听录音朗读）2 、出示儿歌，学生自由朗读一只青蛙一张嘴，指名读，齐读。3 、瞧，百宝箱中还有两幅呢，它要考考聪明的孩子，谁能学着儿歌的样式，自己也来编一段。出示两幅图。六、 指导学生朗读课文。小结：小朋友，你们真棒，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实，这是一首永远唱不完的儿歌， 不信，回家以后可以和爸爸妈妈一起试一试， 你会发现语文学习会给你带来很多快乐。【板书设计】7问说老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”【作业设计】：1、读入学准备 7，认读生字“问、会、儿、说”