语文人教版八年级上册写景让记叙文更精彩.ppt

1、写景让记叙文更精彩 在记叙文中穿插写景的方法探究,昌吉市第一中学 康双,写景方法探究：,一、写景的位置 二、写景的手法 三、写景的语言,一、记叙文中写景的位置：1、开头写景 2、文中写景 3、文末写景,例： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 鲁迅故乡,开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。,2、文中写景，推动故事情节的发展,（开头） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。 （中间过

2、渡段）夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却。 （结尾）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰 作文片段,3、文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。,结尾： 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的人情伴奏着舒缓的音乐 作文片段,二、记叙文中写景的手法：,（1）正面描写与侧面描写相结合,（2）感官的运用 （听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等）,（3）动静描写相结合,（1）正面描写与

3、侧面描写相结合,方法： 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画。 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。,例：,正面：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 侧面：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上

4、吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 老舍 在烈日和暴雨下,（2）感官的运用（听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等）,方法指导： 每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，去体验，既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。,例：,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；”运用的是嗅觉和触觉。 “那声音大概是横笛，婉转，悠扬。”是听觉。 鲁迅 社戏 “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些

5、泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这段运用了触觉、嗅觉、视觉、听觉，多种感官巧妙运用。 朱自清春,（3）动静描写相结合,方法指导： 作文中的写景，静态的勾画，可具体描绘景物。动态的展现，则由表面一色变为多彩多姿，使得写景充满勃勃生机，使文章情趣盎然。 运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。,例：,桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你

6、，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 朱自清春,三、记叙文中写景的语言：善用修辞，多种修辞方法相结合,方法指导： 写景中，修辞的妙用可使文章更灵动。使用修辞，首先要抓住景物的特征，找出所要描绘的景物细微而又独特的地方，然后在自然中寻找灵感，用最准确最传神的语言把它描绘出来，妙用修辞格，如：比喻、拟人等。,例：,灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋