(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册名著导读《海底两万里》：快速阅读.ppt

1、欢迎来到语文课堂,曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他的小说中的人物已经在用电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升飞机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； ,猜猜他是谁,儒勒*凡尔纳,儒勒凡尔纳（1828.2.81905.3.25）是法国著名的科幻和探险小说家，他创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家” “现代科学幻想小说之父” 。海底两万里是他的“海洋三部曲”之一，也是他的名篇佳作之首。,知识链接,海底两万里： 快速阅读,名著导读,1、概括

2、基本故事情节,（提示：抓住记叙文六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果。）,2、情景再现（二选一） （1）绘制“若第留斯号”简易图，比较与现代潜水艇的异同。 （2）绘制“若第留斯号”的航行路线图，标出主要的地点和主要的情节。,自读任务,这个故事我来讲,请简要复述小说内容 （提示：抓住记叙文六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果。）,阅读交流,示例： 1866年，海上出了个“怪物”，全世界闹得沸沸扬扬，应美国海军部的邀请，法国博物学家阿龙纳斯登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人（康塞尔）

3、以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手(尼德兰)，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯号 ”。潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。,任务：绘制一份“若第留斯号”潜水艇的简易图，标明各部位的名称和功能。然后找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。,情景再现,第一关：复原“诺第留斯号”,任务：绘制一份简单的“若第留斯号”的航行路线图，标明主要地点和

4、主要情节（可以用标题概括的形式表明主要情节，例如“漫步海底森林”）,情景再现,第二关：搭乘“诺第留斯号”,方法归纳： 概括故事情节 复原“若第留斯号” 、绘制航海图,浏览法,略读法,阅读指导,快速阅读有哪些技巧？,阅读训练,快速找出尼摩船长的有关事迹，说说他是一个怎样的人？并在小组内交流。 提示：运用浏览和略读的方法快速阅读小说，对涉及他的语段进行圈点批注。,课堂小结,本节课我们随着同学的介绍搭乘“诺第留斯号”畅游了 “海底两万里”，神秘的“海底世界”还有许许多多有趣的事物等着你去发现，希望大家到书中去寻找更多的精彩。 尼摩船长作为本书的主要人物，性格可谓古怪至极，他既有善良正义的一面，又有冷酷无情的一面，矛盾的个性为他蒙上了神秘色彩，也使他成为了文学史上的经典人物之一。,布置作业,根据你对尼摩船长形象的理解，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。,谢谢大家!,浏览法：所谓浏览，就是读书时视线快速地移动，扫视读物上的每一行字，但只注意每一行中少数几个重要的字。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法 。,知识链接,略读法，又叫跳读法，指跳过一些无关紧要的部分而