(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《雨的四季》 (7).ppt

1、,单位：遂溪县山内黄镜秋学校 授课人：庞易森,雨的四季 刘湛秋,刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有诗集生命的欢乐、无题抒情诗，散文诗集遥远的吉他，译著普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选等。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、轻松的方式写作，和读者谈心，流露出由衷的快乐和谈谈的忧愁。,刘湛秋,简介作者：,斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷 花苞 咄咄逼人,du,m,mio,l,l,du,bo,gung,检查预习：,咄咄逼人 ： 诱惑： 迫不及待： 凄冷： 静谧

2、： 干涩： 高邈： 莅临： 绿茵茵： 造访： 端庄： 吝啬： 娇媚： 粗犷：,形容气势汹汹，盛气凌人。,急迫得不能再等待。,安静。,高而远。邈，遥远。,来到，来临（多用于贵宾）。,拜访，书面语。,端正，庄重。,小气，不大方。,解释词语：,妩媚,粗壮豪放,凄清寒冷,因干而显得滞涩或不润泽。,一片葱绿。,(1)引诱、迷惑； (2)有很大的吸引力,淅淅沥沥：,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。,教学目标： 一、引导学生品析四季雨景的美 二、体会作者对自然、生命的热爱,听读课文，划出重点词、句。思考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。,一、雨中小景,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形

3、容一下每幅图不同的美。,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,二、雨中情怀,问： 能否用四季的雨来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？,请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？,寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表达了作者对大自然与生命的热爱。,提炼主旨 体会感情,作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？,后者：呆板、生硬； 前者：灵动，赋予了“雨” 人格 化，充满情趣和意境。,提炼主旨 回归题意,喜欢雨,意境美,语言美,春 温柔,

4、夏 热烈,秋 沉静,冬 自然,对比,拟人,比喻,生动形象,自然的雨,心灵的雨,爱恋雨,热爱,速读课文，思考： 课文可分为几部分?每部分写了哪些内容？全文是按怎样的思路来写的？表达了怎样的思想感情？,雨的四季,一（1）喜雨：,三（6-7）赞雨：,美 喜欢,二（2-5）绘雨,春雨图 柔美而有生机,夏雨图 热烈而又粗犷,秋雨图 端庄而又沉思,美丽 使人爱恋,总,冬雨图 空灵而又蜜情,分,总,由衷喜爱 热情赞美,雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。 因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。,课文小结,本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的