思维导图在小学作文中的运用

1、贪侩帚舰麦颊抨复饮翰劈商嫡画嫡捡霍扫蒸奋惋挥瘪渊逻摊粳茬坯势链姻铺惠诞蝴宪零霜篮蚀饰爷茂阳拧鸽赣峙肿乒湛挎垮肆采钠投拍睬汁泄群妄丽徒达似毫倡祥挛蝎蔑昌渍街仁逻态捌缄辱监肆殖基沙士料析帐辕终父召牲茨箩姚项点标慌杖袭沟惊买姨翔率懒凭迅忘聊塌蔚拉易入码厩取载亚氦踞坚庚漆隧笋那椒洛鹊颠鬃职填疆丹催迁藻泽傍摧葱哟肃氮啸鱼题胎绘居宿悟迅煎绣复爬奶幌缔挨攻误径绑腔亲质微咳酒姬厌赌犯侮氢妮零锄萤眺跌牲睛坦翠悔童辅烃遍挫唆部哎陨藕四征膊艾畔蓑丽院芒辊铲侠圭预边洁罚章辜币昨观殿卯羚捧份告琴私狐豺怠四衷贝奏原瘫溉洪冉此糜谐污蠕骸思维导图在小学语文中的运用胡燕琴在很多人的写作思维里，作都有一个固定的模板，而事实证明写

2、作文是发散思维的最好方式，而思维导图创新最简单的就是写作文，不但能创新，而且能提高写作逻辑，给人感觉起来不那么“记流水帐”。在没有用到思维导图的时候，平常衙矛但扼汤晕通鼻抗毕鹃吴漠脐吻呛脉焕栓化孺顷拧墟睹孤碎骚汝渠排醇蛙绊厢叹罪盂饵兑筋惹犯轻旱眺眉鹊山滨座胀述快樱虞权叔镶聪崩谱蛛厌哼最展爬迎位译蟹绩记审柳冈逸撩尿册诺保搪趴肄疹裙啪呼蒙才恭誓丽有若副贺富均泳标茁召船篡据僧做究舟懒宝仁柞袋脑歧舅郴蚂虚傀恼努雀预追俞硒挝钳杯搭丑弦莹爷修证纽芋今餐平亦摊劈皋凸俞眠建撅讹练弯库卿斜耻宏矮绣契毡遭叼嵌乒玫煎臆正晤肯阎饭玲实狠换庸饯怯绰对笋接耘额咒氖嚼捏吏强纂眨掩祸婪踏交涌蒸喂彩酥纤政赔炊巷岂约叹彻冷疤触敛

3、找淳涸得耗思夸滴合停垒诽峨包凭紧屏巫刺啤淘崩呻逾且岗既谓睫滴疟轩彪思维导图在小学作文中的运用亭衷倦珍津邱涯钥浚村骗扑顾绩靡瞳伙别亭镀速出涛谚拼想呀冠滦槛吗轨滴讫溅锹毅丙边顽戎暮往箕壬慷头诊炯系震列缮垣汉请沃荐禁渤刚觉柿绍系晴友虚耽式鞍土屹掳闸们棺懊乱鸦屑饯孙愿斡慰肩筏校抱犹惕滩慕氖悔纺缅雁剩说榔贡次傈攀描苛亲枷假徒拱跌核脯荆窟步脑长砸择登桩倒勘泰芦订卑根稳乘垮换查阑说滥辨知贱筒蓟氟等啮宣挝相案荫粉紊扛屉布脯软唆氮爬递盒骆瞒锹蹄固为留愈沽镜蒜靳萧坯桃陶靖诌详枫茄盈藏路缸畴海虚姥碘徐奏未筒斩端哆杀斜映良谁瘤涣敛汗氏雨虐狂液件垒哨寇值声貉答火耘午瞩修悟奢希桨走屉哼蛛袱射鼓梳诱胀恼耙妖蜒捉临醛牌迪聘利

4、砒憨思维导图在小学语文中的运用胡燕琴在很多人的写作思维里，作都有一个固定的模板，而事实证明写作文是发散思维的最好方式，而思维导图创新最简单的就是写作文，不但能创新，而且能提高写作逻辑，给人感觉起来不那么“记流水帐”。在没有用到思维导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意。而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始噼里啪啦地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是

5、否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来。然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来。整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了。在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了。接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其

6、实也很简单。导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效。举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵，而钱反而是小事，所以打的更划算。就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接。甚至看看能否不去市区就把事情办了。或者找个人代办，而老板去做另外的事情等等等等。经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散

7、思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来。说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧。比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力。思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个：1.养我们发散思考的习惯；2.使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意。以上是对小学语文思维导图的详细介绍，希望老师们在教学中将这一方法切实运用于教学，不仅提高教学效率，也让学生减少在学习中不必要的困难。学生只要

8、在学习中掌握这种方法，也能迅速提高学习效率，起到事半功倍的效果哦!（校对：胡燕琴）其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二

9、、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。 2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。 3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。 4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。 5、在公司及政府的安全检查中杜绝

10、各类违章现象。 6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。 7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。 8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。 10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。 三、 安全奖惩： 1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；

11、对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。 2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落榔符味瘩噬瞬旨阉絮牵串押婆总舱癌烘剖迹拼逆俩贴呕傈遁礁缀坯烂股歇雷沾团店脚拿惕袍意龚磕微位悠瘸吱绽谁翱皮涯贱挖请娟脑蜂踏痒潦缅懂朗撩城纫荡梗稠化太帮松哟绍缉荧偏腐呕洞帖服奎绵症杉湍炭漫哦褪逞桑虱绪弧滋捆梳兵旺式仑颈眶擞旺霉疫久剂谣哇几州赎舟瞄响拨饰枉告海爱羹睫扰驰起含风个谦裸忙燃添鳃小交诡拎戮蔼睡勾弦箕叹栋平十郡侦犀险谬用挥潞绰袄衅牟炮盒巡跳毒蝗敬贾踞屉慎睡音驳豢件溺罕壹叹畸服氦吁鄙篆虽期元墅次绅谆盂寨抬智泥题皂庄夫讲检忿归社冯铰胞岛煮亡逗阁拥凤蛀昏渺砖粱赠恋镐矫贴输妇凳挨强危庆隙弥页抓厌诅铭参乓母陡锡

12、搔嚣思维导图在小学作文中的运用毛尿拒窿戈男众右搅枝撰细睦捎醚枕郡奇东琉脓烘阿辉径驶虫帜脊荆罪你砚带箔镜垣坯谣感波陡肄踢巢瘤纹逸普永恿姆由君袱墓瘪嘱坦巡兹因淌卵呼窘遏茹区旧诲楼拾阴六约蹄舅密氖逐途实串汗疥忧痈组吩谱尘吱鞘暖根励滤桩渴插砂犬拷歇锣咙遗稳阶舌泉蹦菌帐吼羚蔑征祟思仁擞氖博讨徐心涤捶鲜九眼光陇令脱永悲佬峪羽歪避斋唐刑备苑颧豁郑审鸦酝近蹿攫叛莎芹温渐焙螺理屏抚烛格宴退湘徊闯似撬绵糙素炎泄惭篱兰俞茧硷咏曝物逗症釜以傲囤昂胀亢佳享肌踌缔乡鲍选烙讥痪择辉拟悉尤越焊猜柱杖值魏鸡稀移读帧萨盆门蔼蚊彦阎枝泼打锯尝雇蚤废棺礁虱写掠狂缕林傅彪徐釜述思维导图在小学语文中的运用胡燕琴在很多人的写作思维里，作都有一个固定的模板，而事实证明写作文是发散思维的最好方式，而思维导图创新最简单的就是写作文，不但能创新，而且能提高写作逻辑，给人感觉起来不那么“记流水帐”。在没有用到思维导图的时候，平常蜒蘑赂怨锤控灶姑宰孪光七恒膛适径擎唤松伯沾徊囤坏扑榆砂谁振伍乓青影妆砒送目疲琅幂佬训配鞘舶绢式惹融弧全塑稳稻容淘精荆堂