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文档简介

1、伊索寓言,1、通过课内阅读指导，把阅读范围延伸向课外，在阅读与写作的过程中体会收获知识的快乐。 2、通过阅读示例，掌握圈点勾画、做批注的阅读方法，养成“不动笔墨不看书”良好习惯； 3、从寓言中感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，做人的道理。,1：我整体感知后知道故事内容是：,赫耳墨斯在雕像者店里问身价碰壁。 爱慕虚荣的赫耳墨斯不被雕像者重视。,2、我圈点勾画出好词好句，做了批注：,例如：我读到“赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”时，我批注了“笑”这个字。,【一课一法】,2、我圈点勾画出好词好句，做了批注：,例如：我读到“赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”时，我批注了“笑”这个字

2、。,我发现动词“笑”字用的很好，运用了神态描写，揭示出了赫耳墨斯骄傲的心理，刻画了他的自命不凡，狂妄自大。,2、我认为还有其它的好词好句：,想知道他在人间受到多大的尊重 心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些 爱慕虚荣而不被人重视,2、我认为还有其它的好词好句：,想知道他在人间受到多大的尊重（运用了心理描写，刻画出他爱慕虚荣的特点） 心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些（心理描写，刻画出他爱慕虚荣，自高自大的特点） 爱慕虚荣而不被人重视（“爱慕”指因喜爱而向往，“虚荣”指表面的光彩，最后一段是议论的表达方式点出寓意，讽刺那些妄自尊大，爱慕虚荣的人，点明中心，揭示主

3、题。）,在精读时我们可以运用以下阅读方法：,：我整体感知后知道故事内容是： ：我圈点勾画出好词好句，做了批注：,请同学们运用以上两种阅读方法，阅读蚊子和狮子，然后说说自己的阅读收获。,演练场一,嘴 和 眼 睛 从前，有一双眼睛和一张嘴，一直都相互依存着为主人服务着，可是有一天，他们为了自己的用处而发生了争论。 请同学们运用多种描写方法来续写以上故事，刻画“嘴”和“眼睛”的形象。,演练场二,在精读时我们可以运用以下阅读方法：,：我整体感知后知道故事内容是： ：我圈点勾画出好词好句，做了批注： ：从故事背后我悟出（或由故事展开想到的）： ：我还可以改动寓言情节：,3、从故事背后我悟出（或由故事展开

4、想到的）：,做人要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。 任何爱慕虚荣而自命不凡的人最终是得不到他的重视和尊重的，在别人眼里都会不值一提。,4、我还可以改动寓言情节：（看看寓意有什么不同）,例如将“还要贵一点”以下的情节改为：赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。,往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理。 它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。,归纳寓言特点,赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，

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