一二年级日记范文

1、一二年级日记范文 日记是作文的一种体裁，它可以记录一天难忘、悲伤 、给人启发性的人或事情。篇幅可长可短。日记非常适合一二年级孩子练笔。日记可以看成由看图写话过度到作文的一个桥梁。看图写话有图，对以具体思维为主的孩子来说，适合孩子们练习。 进入三年级看图写话变成作文，没有图片，要以孩子的抽象思维为主，引导孩子写作文，不少孩子出现不知道写啥，应该如何写作文。日记就非常适合孩子练笔。“日记是用来记录内容的载体。” 日记的开头格式和看图写话，作文略有不同。日记开头要写上莫年莫月莫日 星期几，天气情况。这些信息写在作文本第一行的中央。写这些信息不用标点，写每个信息为了清楚可以空一格。天气情况就是晴、下雨

2、、下雪、阴转晴等天气。写完信息后，另起一行，写日记的题目。 一年级孩子在家，家长可以辅导孩子学写日记。一年级孩子认的字和写的字都比较少，家长先不让孩子写，先说后写。说的时候家长注意倾听，说话流畅，通顺即可。一二句话就可以了。写日记的要求 ，应该随着时间的流逝逐渐提高。一年级第一学期写1、2句，没有学过的字用拼音代替。学会使用逗号，句号和问号这几种简单常用的标点符号。 第二学期认读的生字逐渐增加，日记的要求可以稍稍提高。句子写4、5句，内容写得丰富一些。例如写景的日记，鼓励孩子把看到的景、人，听到的声音，自己的感受都可以写下来，这些要老师或者家长引导，否则不少孩子，就会疏忽这些极为宝贵的体验和感

3、受。经过一段时间的练习，可能有的孩子写日记就刹不住车，写一堆在家长看来都是废话的东西，如果出现这种情况，家长别着急，让孩子写，他愿意倾诉愿意写这都是好现象。在以后的辅导中慢慢引导就行。 二年级是辅导孩子写好日记和看图写话的关键阶段。经过一年的练习，大多孩子写4、5句不在困难。那么根据孩子的情况，有针对性的制定方法。如果日记是写事情的，那么孩子能否完整记录事情？不行的话就引导孩子把事情写完整即可。如果孩子记录一天的事情，引导孩子挑重点事情去写，不要写成流水账，次要的事情不写或者少些。督促孩子一周写1到2篇就行。日记有内容，有质量，还怕孩子三年级的作文吗？ 谢谢。的确，如今小学生的问题也愈发难以捉

4、摸，有些时候站在大人角度，真不知道该从那个角度分析问题给孩子听。写日记这种事情，如果孩子没有悟性，的确有点苦恼，那作为小学就写出全市优秀作文的乖孩子（无意炫耀，低调低调）来分享一下我的经验吧。父母的语言能力当真重要，父母虽然文化程度不高，但是说话条理清晰，还会带有幽默，幽默因素在文章中和在相亲中的效果一样，起到画龙点睛，眼前一亮的效果。然而，不瞒你们说，我小学一二年级的日记是妈妈“帮忙”写的，具体是这样的，我和妈妈都拿笔，都有草稿纸，然后妈妈会问我今天什么时候在做什么（如果问，今天发生了什么让你难忘就GG了，像我们这些普通人，普通生活哪来的这么多亮点），可以是非常普通的事情，例如说我看见了马路

5、上有车，这个时候妈妈就会问，如果马路上有车，是因为什么让你安全的看见他们井井有条的呢（举个例子）？接着我就以自己的理解开始诠述我的想法，妈妈也开始写，然后对比，互相采用好的，并说说自己为什么会这么想（当时我脑路真巨神奇）。后来，阅读成为我第二个老师，多读书，学会书中的表达方式，效仿甚至是默写都行。总之，万事不能一蹴而就，要慢慢的前进，祝你万事如意。 回答这问题，不敢冒充内行，因我孩子读一二年级时，在班上成绩也只是中等，是到上四年级以后每次考试才稳居前十。 当时因孩子特别内向，所以不逼他学什么，主要是培养习惯，想让他性格开朗一些。 但对他有硬性要求， 1、作业必须一口气做完，不能一会儿蝴蝶，一会

6、儿蜻蜓。只要坐在桌子旁拿起笔，作业没做完，就没有其他借口离开座位，什么肚子饿、口渴了一切免谈。不会做的、需查资料的题，最后一起解决，别遇到一个问一个。 2、不许任何人打扰他。一次，他姑妈买水果来，奶奶递给正在写作业的孩子吃，奶奶不听劝，我就把水果扔进了垃圾桶。从此就没人打扰他写作业。 2、作业写完可以离位，回来马上读两遍错题。 3、阅读每天一篇故事，自己在书上找，长短不限，能把大致情节讲出来就过关。 4、一切搞完，看了电视再搞前两次的错题，或搞几个别的题。不超过半小时。 5、学习，不许诺给什么奖励，因学习与吃饭、睡觉一样无条件进行。不是为别人学习，不是为他人吃饭。 6、家长讲诚信，不管忙或闲，

7、多与少，只要答应了孩子就兑现。例如，除课后习题及老师的作业，不做资料，不报补习班，买玩具。 7、每个星期五，除了读一篇故事，可以不写作业、不学任何东西。 8、三年级时，除星期五，其他每天加了半小时附加题和20分钟的英语听力。 如今，他的好几个同学都被他带“坏”了，每个星期五不学习，星期五放学，家里像过年似的，附近的几个同学都来玩。几次期末考试，其他家长都羡慕地说，你家孩子是唯一一个从不上补习班的进前十名的。 人的一生主要接受这三种教育：家庭教育，学校教育和社会教育。对于一二年级的孩子主要是家庭教育和学校教育。提问的朋友问题描述不太详细，不太清楚问题所指的教育是家庭教育还是学校教育。揣测提出问题

8、的是家长的可能性大一些，所以在这里就以家庭教育的角度谈一下自己的看法。 家庭教育是孩子人生开始阶段最重要的教育，正确的家庭教育，需要家长有正确的养育观念，掌握切合的教育方法，并合理利用。孩子进入小学，一二年级是孩子整个求学过程中重要的奠基阶段。孩子在求学过程中慢慢表现出来的各种差异、差距，大多都是在一二年级各种差异、差距逐渐放大的结果。在学习方面，一二年级要注重以下三个方面的思想引导： 无论做任何事情，没有端正的态度，注定不会成功。孩子的学习也是一样的道理，一二年级阶段，刚刚进入学校开始相对稳定的学习生活，必须树立端正的学习态度，而不是所谓的随随便便学学就好了，这关乎着孩子今后整个学习生涯的态

9、度。小学一二年级的成绩好坏，并 _明什么问题，但这个时候的学习态度，却决定着孩子今后的人生。 一二年级阶段，孩子们所学的知识相对简单，孩子们取得好的成绩也相对容易。正因为如此，一些家长错误、麻痹地放松了思想，没有重视让孩子养成诸如“每天阅读”、“规范书写”、“认真检查”、“坚持预习”、“及时复习”等良好的学习习惯。有这些认识误区的家长等孩子到了三年级以后，大多会有一个共同感叹：孩子的成绩怎么忽然与别人出现了差距呢？小学一二年级，作为孩子学习生活的起点，是孩子可塑性最强的时期，这个时候所形成的习惯，将会贯彻孩子整个学习生涯，进而影响到孩子一生的发展。 孩子学习中遇到挫折时，有的孩子会心情沮丧、一

10、蹶不振，而有的孩子会越挫越勇，激发出更大的斗志。还比如，考试成绩不理想，有的孩子会感觉：“考这么差，我好沮丧啊。”而有的孩子会想“这次没有考好，一定要吸取这次的教训，下次考好。”上面这些遇到问题不同的表现，都与孩子的思维模式有关。对于孩子来说，学习具体的知识固然重要，但培养他乐观、坚毅、柔韧的品质也许更为重要。在孩子一二年级的时候，就帮助孩子养成良好的思维模式，有助于孩子在将来的高年级学习生活中，取得事半功倍的学习效果。 家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育孩子的起点和基点，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，良好的家庭教育也是优化孩子心灵的催化剂，家庭教育的好与坏

11、将直接影响孩子的一生。家长们一定要利用一二年级这个可塑性强的成长阶段，从以上三个方面养成良好的学习品质，因为一二年级的时候你不管，等孩子高年级的时候，差距拉开，你想管也力不从心了。 了解更多内容，敬请关注“晨爸在线”微信 _，一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。 一二年级的作文主要是看图写话。 要提升孩子的看图写话能力，一方面需要孩子多阅读，还可以读一些看图写话，熟读唐诗三百首，不会吟来也会诌，看图写话读多了，也能潜移默化。 另一方面可以在日常生活中，鼓励孩子多说，提高其表达能力。 再者，掌握一定的看图写话技巧也很重要。对于一二年级的孩子来说，看图写话的技巧可以用四句话来搞定： 表示时间都的

12、： 来看例子： 写完之后，可以引导孩子积累相关的词句： 这样坚持一段时间，孩子的看图写话就能写得很棒了。 从孩子的整个教育阶段看，没多大意义。对当时的孩子，意义重大。100分可能会获得家人的奖励和赞许，让孩子从学习中获得成就感和价值感，从而引发孩子的学习动力，成为父母老师同学眼中嘴里的“好孩子”，对后面的学习产生积极影响。坏处就是“少年得意”，对孩子的挫折教育会有不利影响，也容易养成孩子骄傲的心态。 这是一个关于教育减负的话题，减负也减了这么多年，为什么成效不显著？真正的减负，不能光喊口号，一定要落实到行动上！真正为老师和孩子的健康发展着想，应出台一系列切实可行的减负政策，深化教育体制改革评价

13、机制，关键要落到实处。 目前教育的减负令，犹如房地产市场的调控令，本想让房地产市场健康有序的发展，从上到下出台了一系列关于房地产市场中房价过高的调控令，少说也有上千条，但房价真的降下来了吗？究其原因是多方面的，这里不加赘述。目前教育行业中的减负令，从义务教育法实施以来，就提出要对学生减负，已经过了这么多年，看看目前学生的学习状况就知道减负的效果如何？ 以我家的小侄女为例，去年是小学六年级，面临初中择校的选择，重点中学的初中部对学生的要求较高，只靠在学校里学的那点知识根本上不了重点中学，虽然重点中学初中部不举行统一考试，但他们一般借助私立学校的入学考试进行择优录取，说白了就是为他们选拔优等生，科

14、目只考语文、数学，语文我不做评价，就小升初的数学而言，有30%的分值超出了小学的范围，我家侄女在考前三个月就在准备，报了语文写作兴趣班，数学能力提升班，目的就是为了迎接考试，通过三个月的训练，考试成绩还理想，顺利的进入了重点中学，回过头来想想还自己辛苦历程，真的有点不忍心，但没有办法！ 针对目前这种现状，请问怎样给学生减负？如果不想办法参加有针对性的训练，那么也就别想进重点中学，毕竟我们也不是教育局局长！ 就目前的减负效果来看，虽然没有达到预期效果，但教育主管部门也在积极思索，决不能让减负令，成为一纸空文，有好的建议，请在评论区留言！ 谢谢！ 三年级学生上期写一篇日记可能花费的时间长一些，关键

15、是思考的时间长，不知道怎么写开头，写的时候会有一些字不知道怎么写，以上这些都是花时间长的原因。 到了下学期，掌握了一些写日记的技巧，识字量也不断在扩大，花费的时间相对会短一些。 三年级学生写日记花费半个小时，或者个把小时都属正常。 想要让孩子在短时间内写出高质量的日记，需要注意以下五点: 1.学过的生字熟练掌握，并且书写有一定的速度。这样才不会因为字不会写而影响了文章思路。这一点是很重要的。我教过这样的学生，让他说滔滔不绝，头头是道，这说明什么？口头表达能力很强。但是，一动笔写日记，往往是兔子的尾巴，不长。究其原因，就是因为生字的掌握不熟或者根本不愿意写字，因为我们知道，写作不难，就是把心中所想，口中所说，眼中所看，用文字记录下来就行了！ 2.写日记之前先说一说，或者想一想:先写什么？后写什么？特别是怎么开头？怎么结尾？