写旅游作文范文

1、写旅游作文范文 快乐学拼音，轻松学语文。 今天收到一位家长的信息，她说放寒假想带孩子出去看看，见见世面，然后问这样对写好作文到底有没有什么帮助？我想说的是：旅游也好，去公园也好，哪怕是在小区里和孩子一起游戏，都对写作文有所帮助。 曾经我有一个五年级的学生，他的父母长期工作在外，家里的经济环境还不错，所以只要是寒暑假，父母都会带他出去旅游。和所有家长一样，玩回来的第一件事，就是写作文。孩子的抵触情绪特别高，他和我说：老师，真没什么好写的，也不好玩。我说：爸爸妈妈不是带你去海边了吗？海边应该有很多有趣的事可以写吧？孩子说：没有，晒死了！ 由此可见，凡是带着写作文的目的出去玩，帮助都不大。 1、 要

2、玩就好好玩 通常我都会和家长说，带孩子出去玩，就好好放松。别老给孩子强调，记住这个景点，学习那里的人文，回去好写作文。孩子会觉得，我出来玩就是为了写好作文啊？前面说的五年级的孩子，尽管经常去旅游，仍然写不好游记的原因就是心里的负担太重了。 2、 启发兴趣，要投其所好 家长总是觉得，牺牲了我所有休息的时间，带你去游乐场，去动物园，如此这般的讨好，孩子对写作文的兴趣仍然不高。其实，并不是所有孩子都喜欢去游乐场、动物园。前文那位五年级的学生，他是一个标准的小宅男，放假就想在家打游戏。可是父母为了弥补亲子关系，总是带他出去玩一些他不喜欢的旅游项目，认为这能打开心扉，让他性格开朗一些。没想到适得其反，经

3、过反复的沟通，父母带他去了最喜欢的游戏展览，回来以后学生主动写了一篇1000多字的游记，介绍了自己最喜欢的游戏，并且见到了游戏“大神”，他的理想就是当一名电子竞技选手，还说要努力学好数学。 能够对孩子投其所好，以他们的兴趣为出发点的假期游玩“见世面”计划，才能对写作文有所帮助，而不是父母强加给孩子的“爱意”。 3、 比兴趣更重要的是愿意动笔 有的家长也会说，我按照孩子要求，带她去了主题游乐园，可是孩子回来还是不想写作文。我想说的是，经过假期，成年人都有一个“节日综合症”需要调整工作心态，那么孩子也是一样的。旅行的劳累，还要写一堆假期作业，家长们再额外为了提高写作文的能力而布置游记心得，孩子的假

4、期过得可真不轻松。 让孩子不抵触作文，愿意动笔，写出心中所想，其实是比培养作文兴趣还要难。我们主观以为带孩子出去见了世面，他们就应该可以写出点什么感想。其实不然，出去游历，更多的是亲子时间，是放松享受，其次才是文化知识的增长，眼界拓宽，如何让孩子愿意动笔呢？家长们不如等孩子过了假期，等孩子作业不忙的时候，再和孩子一起看看假期出游的照片和录像，回顾一下那段欢乐时光，再看看孩子有没有兴趣愿意动笔写一写作文。 我们对孩子写作文，尤其是游记，应该本着快乐记录的初衷，不强迫，不带有目的性。充分享受假期的快乐时光，这样，假期出去游玩，才能对写作文有真正意义上的帮助。 更多精彩内容，敬请关注我：小岛语文 快

5、乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。 根据你所在岗位及负责事项有不同的参考，如果你是部门主管那么就要围绕你部门的工作职责和部门所做事项去写如人员情况，渠道情况，创新情况，完成情况，数据分析，不足之处，如果是个人就主要写个人所做事项的内容如工作内容呈现，个人成长，个人不足，数据分析，完成情况，改善计划。也可根据自己所负责工作内容参考，主要通过两个渠道1.WPs软件里有ppt模板搜索总结模板2百度文库搜索相关行业，及职位总结 小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文。写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使

6、自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等。真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。 而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲。而作文提纲应该怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。 小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如一件的事未来的我

7、学会了的妈妈等。 像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如一件难过的事写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等。 因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近自己的生活真实的经历。如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成一件高兴的事，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了。 因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了。 从小学作文

8、开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容。每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。 构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用。 也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间。如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，

9、那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头。 如下图所示，写同桌的你开头要怎样写在作文提纲中要先具体写出来： 文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。 另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用。必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。 例如下图中难忘的一件事的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚： 如下图所示：三年级孩子写春游动物园的作文提纲，学

10、生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧。 再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路。 如下图所示他进步了的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。 综上所述，要想让小学生学会写作文，对全文的构思至关重要，而理顺构思最好的办法就是列作文提纲的方法。俗话说“磨刀不误砍柴功”，写作前