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文档简介

1、日新又新我常新教学设计双城市第二中学 郝妍青教学目标情感态度价值观：助学生了解自身发展变化；学生全面客观发展地认识自己；从而形成比较清晰的自我整体形象。过程与方法： 时事报告、歌曲播放、问卷调查、故事续写、讨论、交流、学生探究、主动参与学习知识与技能：正确认识自己，塑造良好的自我新形象和中学生的整体形象教学重点： 学生自觉形成发展、全面看待自己的观点教学难点： 学生自觉形成发展、全面看待自己的观点教学策略：探究式教学流程一、 组织教学师：用语言拉近与学生的距离，增进情感。二、 时事报告 关注社会师：屏幕出示时事内容生：报告时事（设计意图：时事报告，引导学生关注社会，培养学生认识、分析热点问题的

2、能力）三、 歌曲导入揭示课题师：多媒体播放歌曲熟悉的小路，总结导入。生：欣赏、倾听、思考。（设计意图：激活思维，展开想象。活跃气氛）四、 活动探究研习新课活动一：猜猜看师：挑选（今天）板块中具有代表性的三篇制成课件，请同学们猜猜他们是谁？生：猜想回答。（设计意图：并结合教材总结全面认识自己既要看到优点，又要看到缺点使学生全方位了解自己，同时增进学生同父母、老师、同学的沟通，并为下一课时的学习奠定基础。）活动二：故事续写师：（多媒体演示故事画面）一位画家铺好宣纸，正准备做画，一不小心，一滴墨汁掉在宣纸上总结：要扬长避短，改正缺点，克服不足生：思考、分析、组内讨论、班内交流。（设计意图：培养学生的

3、创新能力，拓展学生的思维，留给学生自主探究的空间）活动三：昨天、今天、明天师：多媒体演示（昨天）板块中的三篇，请同还们猜猜他们是今天的谁呢？生：思考分析了解自身的发展变化（设计意图：通过对比，了解自身的发展变化，学会用发展的眼光看待自己，帮助学生树立远大的理想）活动四：关注社会师：多媒体演示个别是中学生的不良言行生：讨论交流，评选“班级形象大使”。（设计意图：帮助学生扮演好自己的社会角色，关注集体的利益；通过“班级形象大使”的评选活动，为同党树立身边的榜样，有助于指导学生 的行为实践，激发学生的上进心及荣誉感。）五、 思想拓展 结束本课师：对学生提出要求，寄予希望。激励学生努力塑造良好形象，服务社会，指导践行附：问卷调查昨天今天明天父亲眼中的我：母亲眼中的我：同学眼中的我：老师眼中的我：我眼中的我：父亲眼中的我：母亲眼中的我：同学眼中的我：老师眼中的我：我眼中的我：父亲眼中的我：母亲眼中

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