教师的幸福 (2)_第1页
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文档简介

1、教师的幸福什么是教师的幸福呢？我认为应该有这样几点：1健康健康是从事一切生产生活的前提，健康要素包括身体健康与心理健康，强健的体格、充沛的精力、敞亮的心灵这些是人生幸福的根基。教师的健康我认为有三要素：“身体、心理、灵魂”的健康，身体健康主要由遗传基因决定，也可靠医学弥补，心理健康由生活环境决定，既可自我调整也可心理疗养，而灵魂健康则需要文化的滋养、个体的体悟，人的灵魂是澄净剔透还是污秽浑浊，很大层度取决于教育的培养目标，教师的人格底色，因此教书的首先要读书。2待遇之所以将待遇放在仅次健康的高度，因为待遇是幸福的内核，当然待遇不仅包括薪水，但薪水是主要的。还包括教师职业的百姓认可度、社会美誉度

2、。我们不能用泛化的道德来强调师德，高歌猛进的年代，人们曾经有过乌托邦式的理想，但随着改革开放、文化繁荣、社会发展，人已趋于理性。很难想像如果教师还等同于穷酸、迂腐一类的词语，教师会幸福。3同事关系我们整日生活的校园是充满公平、正义、阳光，还是复杂、邪恶、阴暗，朝夕相处的同事是和睦、互敬、礼让，还是玩权术、使阴招、给小鞋，这些直接关系到教师工作状态的轻松与沉闷，有些事很诡谲却很真实，朋友可能一辈子很少坐在一起，而整日坐在一起的不一定是朋友。由衷希望同事都能变成朋友。4专业素养做教师都要有从业资格证书，这说明教师要具有一定的专业知识和技能，教学水平高会得到领导赞赏、社会认可，家长将孩子在你学校在你

3、班级上学为荣，学校地位、个人地位就会提高，教师心灵就得到了慰藉。当然专业知识与技能不等于专业素养，专业素养还包括专业精神，有专业知识与技能只能做个“好裁缝”，有了专业精神才可能做“服装设计师”，所谓专业精神其实就是教师对知识纵深度、教育艺术及教育创新力的追求。5教育理想站在现实的角度，谈理想似乎有些形而上的味道，与第二点相背，很难想像让温饱都难以实现的人去讲究营养的搭配。绩效以后，待遇高了，讲点理想还是必要的，教师是人，可教育又是人影响人，是先人影响后人，一代影响一代的人的事业，因此教师要有一点高于物质的理想，一些超脱世俗的情怀，一丝异于凡人的童真，我愿意做这样的鼓吹者。一支活力四射，人格健全、富有责任感、满怀事业心、有爱心的师资队伍才是提升教育的关键。以上是我对教师幸福的理解，片言支语、很不全面，况且每个人的价值标准不同。著名历史学家范文澜先生说“板凳要坐十年冷，文章

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