与其扬汤止沸不如釜底抽薪

1、与其扬汤止沸不如釜底抽薪,“寻找问题的根源及解决方案”之浅见,事件起因：,偶然一次，我带领学生下楼劳动，教师内留出值日生在打扫卫生，因为教室的地面是瓷砖，我让学生先把后面的地面拖干净，因为学生经常从后门出入以免学生干活回来地面不干，又踩出脚印来！,发现问题：,我在队伍的后面走到教室门口时，我发现先回来的同学竟没几个进教室的，反而都被值日生堵在了门外！我连忙调查原因：原来值日生打扫完卫生后，地面已经干了，按常理说学生进屋不能踩出印来，可是不知怎么搞的，学生一进来又把刚擦干净的地面踩出许多泥印，他们就必须跟在学生的后面擦，班级一共四十余人，几个值日生终于不耐烦了，于是组长派人在门口守着，只要学生踩

2、出脚印就不让他们进屋，要进屋的同学一致认为他们鞋底绝没有粘上泥，凭什么不让进去！我回去时他们正在为此事而争论不休！,等学生干完活，回到教室时却和值日生发生了矛盾,寻找根源：,我皱了下眉头，因为我发现这本是一件极小的事可是却引发了学生这么大的矛盾，我想看看问题的根源到底出在哪里？于是我认真分析起来：首先我从前面进入教室时并没有踩脏地面，说明这绝不是地面湿的原因，其次同学的劳动是我带领的，学校几乎都是水泥地面，就算学生淘气，踩到土地上也顶多是鞋底有灰而已，因为这两天又没有下雨，根本不可能踩到泥！哪来的的泥呢？还有一种可能就是同学的鞋底是湿的，可就算是学生不小心踩到水按常理说走到三楼班级时鞋底也应该

3、干了，据此我想学生踩到水的地方离教室一定很近，于是我发现了原来教室后门对应的走廊地面上撒了很多水！,都是它惹的祸！,解决方案：,了解真相的我并没有急于揭秘，而是希望他们能亲自解开谜底。首先我示意他们不要忙着争吵，因为争吵不能解决任何问题，建议不如大家先从前门进屋，然后一起寻找问题的根源再“对症下药”！学生纷纷表示赞同，也陆续地回到了教室。接着我让同学们分析一下地面上的泥印到底是“谁”弄出来的？和“谁”有逃脱不了的关系呢？同学们一致认为是鞋底惹的祸！于是值日同学提议查看学生的鞋底，同学之间进行了查看，发现他们的鞋底固然不是很干净，但绝没有泥呀！结果一无所获！同学们纷纷表示奇怪，到底怎么回事呢？于

4、是我提示：既然和鞋底有关系，是不是我们的观察不够仔细呢？终于有细心的同学发现了他们的鞋底虽然没有泥，可却是湿的？可是鞋底为什么又湿了呢？最后同学们终于发现了教室门外走廊上的水，大家纷纷感慨：“原来罪魁祸首在这里呀！”此时值日生马上反驳：“老师，您只让我们负责室内！”我马上因势利导：“对，老师是只让你负责室内，并没有让你们打扫走廊。但你有没有想过，只要走廊上的水不擦干，你室内的卫生就无法保障，每个进屋的学生都会因为踩到走廊的水而影响到你的劳动效果呢？老师相信你一定把室内地面擦了很多遍，可是你做了那么多，屋内的地面干净了吗？”值日生不说话了!接着我又给大家讲了“与其扬汤止沸不如釜底抽薪”的典故和“唇亡齿寒”的道理，我讲到这，马上有同学发出感慨：“老师我以前就读过你说的这些故事，这其中的道理到今天才真正明白！”,不能一味的盲目补救，而是要寻找问题的根源，从根源上去解决，才能一劳永逸！,扬汤止沸：原指将锅中沸水舀起，复倒回去，以止沸腾。后喻暂缓危急之困境，治标不治本，未能根本解决难题，常用此语。,釜