语文人教版四年级上册《鸟的天堂》讲课课件.pptx

1、鸟的天堂,一.“天堂”指的是什么？,某些宗教指人去世后灵魂居住的美好地方。现比喻美好 的生活环境。,二.思考,鸟的天堂指的是什么， 它是什么样的？,这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年 都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937

2、年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大 榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,初读课文，整体感知,1.自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准 字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。 2.把课文读通顺读正确。,生字学习ing,茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿 烂 竿 规 支 株 缝 缝 梢 寂,mng l x xi cn gn zh fng sho,茫然 规律 间隙 闲暇 灿烂 竹竿 支撑 缝补 树梢,jing rng yo po ln gu zh fng j,船桨 榕树 照耀 抛弃 破烂 规矩

3、 株连 缝隙 寂静,不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛,解词语,不可计数：没有办法来计算，形容数量多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。 留恋：舍不得离开。,茂盛茂密 陆续连续 渐渐逐渐 展示展现 颤动抖动 逼近靠近 不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接,逼近远离 静寂喧闹 光明黑暗 茂盛枯萎,思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,两次,第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写 了“天堂”大榕树的奇特景象。,第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正

4、是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“ 居民”鸟儿热闹活动的情景。,思考：作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？,按照游览的顺序,第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩,第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。,第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。,第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美,课文写出了榕树的什么特点？ 画出描写榕树特点的句子。,边找边想,“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧 在水面上。”,（树占地面积很大，的确是太大

5、了。）,“一株”对大家关于榕树的争论给出了答 案。 说明榕树只有“一株”而不是“我” 说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说 的“两株”。,“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干 数目多的没有办法清点、无法计算。榕树 不仅高大而且茂盛。,“就像一株大树卧在水面上。”,“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 （不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,（这美丽的南国树！）,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好 的、自由自在的生活环境。,“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了

6、， 写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬 勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。 。,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。,思考,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,一.鸟多,(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接

7、不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来。 （“应接不暇”，说明鸟太多）,应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。 这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。,二.鸟欢快,(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的有的有的）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？),“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼

8、睛应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。“,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟

9、声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,傍晚（静态描写）,早晨（动态描写）,树 大 茂盛,鸟 多 欢快,赞美,第二次去“鸟的天堂”, 看到的景色与第一次为什么不同？,作者两次去“鸟的天堂”。 第一次是在黄昏鸟都栖息了。 因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象； 第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻。 所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。,昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,思考,为什么第一个加引号，第二个不加引号？,第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。,第二个不

10、加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上 生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。,讨论,什么原因使这棵榕树 成为“鸟的天堂”？,因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟 儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁 殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。,本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我