科技教育活动方案 Word 文档

1、科技教育活动方案 低碳生活伴我行武乡县太行小学 张志红一、 活动背景“低碳生活”在2009年的哥本哈根全球气候大会之后一直倍受人们叫的关注，世界上许多国家都采取确实可行的措施。我们中国也出台了不少的政策，采取了不少措施。但是要想实行全民低碳生活不是一朝一夕的事，需要我们长时期的坚持不懈地努力。而面对全球气候变暖，自然灾害频发的的现状，爱护地球，保护我们的家园，是我们每个公民义不容辞的责任。我们应该积极倡导低碳生活，让低碳生活成为一种习惯。小学生是未来环保的主力军，从小就要有低碳生活的理念，并应养成低碳生活的良好习惯。二、 活动主题低碳生活伴我行三、活动对象全校学生四、 活动时间2011年9月2

2、011年12月五、 活动目的1、通过活动的开展增强对学生科学理论与观念的教育，注重对学生科学方法能力的训练，培养他们树立正确的科学态度。2、在活动中培养学生的创新精神和实践能力。3、让学生确立科学服务社会的观念，培养科学的生活态度。4、学生通过活动的开展，了解低碳知识、体验低碳生活、培养低碳习惯，促进低碳生活方式的形成。六、重点养成低碳生活的良好习惯，积极践行低碳生活，做低碳生活的永远维护者。七、难点推行低碳生活方式，应用低碳生活技巧。八、创新点以学校科技文化节为契机，学生日常生活习惯为切入点，灵活多样的活动形式为载体，引导学生学习探究发现，一方面培养学生的科学态度和习惯，另一方面让学生了解社

3、会，学会生活，关注生态环境，自觉提高环保意识，增强社会责任感。九、 活动的主要内容和步骤第一阶段：（9月上旬）筹划准备1、建立活动领导小组校长担任组长，副校长担任副组长。班主任、科技辅导员、红领巾岗领导组成员。2、 准备“低碳生活”相关资料资料包括全球气候情况、环保现状、什么是低碳生活、低碳生活有哪些技巧等。第二阶段：（9月中下旬）宣传发动1、发起 “走进低碳生活，保护美好家园”倡议在九月份开学之初升旗仪式上利用国旗下的讲话时机，由主持仪式的班级发起“走进低碳生活，保护美好家园”的倡议。呼吁全体师生继续关注环保问题，从我做起，从身边的小事做起，从一点一滴做起，过低碳生活，保护地球家园。2、搜集

4、整理低碳生活资料，宣传低碳生活知识利用课外读物、网络等搜集低碳生活文字和图片资料，举行低碳生活知识讲座，每班办以低碳生活为主题的板报、小报宣传低碳生活知识，举行低碳生活主题班会，进一步加深全校师生对低碳生活的认识，提高低碳生活的意识，并树立以低碳生活为荣的荣辱观。第三阶段：（10月份）学习探究1、开展“我心中的低碳生活”绘画活动为加深学生对低碳生活的理解和认识，提高低碳生活意识，养成低碳生活习惯，开展“我心中的低碳生活”绘画活动。绘画要求围绕“低碳生活”主题，把自己对低碳生活的理解体验和感悟表现出来，作品要自己原创，思想内容健康向上，有想象力、创造力。儿童画、国画、漫画均可。尺寸为3开大。各班

5、选出35张优秀作品交科技辅导员。2、开展“保护环境，变废为宝”的小设计、小发明、小制作活动为进一步提高学生低碳环保意识，培养学生科学探究精神和探究能力，以我校的科技文化节为契机，开展“保护环境，变废为宝”的小设计、小发明、小制作活动。作品要求充分利用身边各种可以利用的废旧物品，变废为宝，体现环保科技和低碳理念。具有环保性、创造性、新颖性、实用性、美观性、艺术性。鼓励学生利用生活和学习中的废旧物品制作科技作品。要从环保理念出发，集环保、创意、科技、实用、美观为一体把废物变成作品，既节省经济，又节约资源，还保护环境。作品上贴好标签，写明年级班级姓名等相关信息。于10月底交科技辅导员。1、征集家庭低

6、碳生活“金点子”学生在家里试着想办法节约一度电、节约一滴水、节约一张纸。在家长的帮助下自制家庭生活节能卡，记录家里水、电、煤气、纸张等的使用情况，探索发现在怎样使用的情况下节能，并提出节能的“金点子“，可以采用小论文、图片、演示文稿、实物展示等灵活多样的方式呈现出来。于10月底每班三份交科技辅导员。2、学校浪费行为大搜索发动学生进行校园浪费行为大搜索，要求从学生在校的日常生活中，查找学生有哪些浪费行为。并关注这些浪费行为会产生什么样的后果。以班级为单位展开讨论，学生写好心得体会，每班有总结。通过活动增强节能意识，规范行为习惯，营造建设低碳生活的良好氛围。第四阶段：（11月份）躬身践行开展争做低

7、碳生活小卫士活动，号召全校师生从我做起，从小事做起，节约能源，保护环境，爱护家园。提议每人每天至少做一件低碳生活的事 。积累低碳生活小窍门，同学之间互相交流学习，总结经验。学生在自己家里与家长共同制定低碳生活家庭公约，从“节约能源，保护环境”的理念出发，合理安排家庭日常生活小事。比如：为家里安上节能灯泡，出行尽量步行，动员家长用环保袋，自觉抵制一次性用品等等。通过亲身实践体验，养成低碳生活的良好习惯。懂得低碳生活是每个人应有的一种生活态度、生活方式和生活境界。第五阶段（12月份）总结推广1、对在活动中表现突出的师生进行表彰奖励。2、对可行性成果进行整合。3、开展师生手拉手，家校齐联手活动，组织学生面向社区进行低碳生活知识宣传，发放低碳生活资料，让低碳生活走进千家万户，使学生在实践中增强低碳意识，增强社会责任感。十、 可能出现的问题和解决预案1、可能出现的问题：学生的个体差异很大，家庭生活背景千差万别，在活动中的表现各不相同，有的收获较大，信心百倍，有的收获很小，垂头丧气。更不愿积极参与实践。2、解决预案：抓住机遇鼓励学生，为每个学生提供自我展示的机会，让他尝到成功的滋味。辅导教师能正确看待个体差异，尽量让每个学生在原有的基础上