语文人教版八年级下册水调歌头.ppt

1、在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一弯新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。,水调歌头 明月几时有,苏轼,苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。,作者简介,什么是宋词,词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调

2、歌头西江月等。,整体感知,序言中，“中秋”、“兼怀子由”，交代了写作本词的时间和目的，领起全篇。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,题解及写作背景,水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇， 高处/不胜/寒。起舞/弄/清影， 何似/在/人间。,丙辰中秋，欢饮达旦，

3、大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头 苏 轼,讨论理解,质疑一、读上片，回答问题。,在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨.,、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？,“我欲乘风归去”,讨论理解,质疑一、读上阙，回答问题。,“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”,2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？,讨论

4、理解,质疑二、读下阙，回答问题。,（失意和离愁，涌上心头。）,1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？,讨论理解,质疑二、读下片，回答问题。,由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又以 ， 共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的 胸襟。,2、词中作者的感情有哪些变化？,不应有恨,人有悲欢离合,何事长向别时圆？,月有阴晴圆缺,此事古难全。,但愿人长久,千里共婵娟,豁达,一、词的上、下两阙主要写的是什么？两者之间有什么联系？,二、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？,三、词中哪些是实景，哪些是虚景？,四、哪些地方用到了想象？哪些地方用到了联想？,上阙：饮酒问月（写景） 下阙：难眠怀人（抒情

5、）,情景交融,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,实景：明月、酒、青天，“我”、风、清影、朱阁、绮户,虚景：宫阙（琼楼玉宇）,联想：由明月（月圆）团圆（人圆）,想象：明月宫阙琼楼玉宇,五、这首词的主题是什么？,这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。,明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影， 何似在人间！,上阕：问天,起笔突兀,心情矛盾,热爱生活,想象奇特,主旨句,转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。,下阕：问月,衔接上阕

6、,转入抒情,胸襟博大,美好祝愿,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,延伸拓展,“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄),“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫,“举头望明月，低头思故乡。” (李白),明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,巩固练习,水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“ ”的句子。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺； 但愿人长久，千里共婵娟。,巩固练习,全词以问句开篇，上阕问 ，下阕问 ，归根到底是在问 。 答案：全词以问句开篇，上阕问天，下阕问月，归根到底是在问人生。,巩固练习,词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句： 答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,巩固练习,表达对天下离人的共同美好祝愿。 答案：但愿人长久，千里共婵娟。,巩固练习,有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对