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文档简介

1、单元章节第四单元时间8周一学习内容百分数的认识课型新授学习目标1、在具体情境中，经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。3、让学生体会百分数与生活的密切联系。重难点重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。难点：百分数与分数的联系与区别。学习过程教师评价和指导课前预习1、 列式计算（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2、写出下面各分数的意义，并指出哪个分数表示具体的数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张课桌的高度

2、是米；（2）一张课桌的高度是长度的；（3）小红现在的体重是入学时的；（4）一包盐重千克；3、在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三明队员中的一名去罚点球，下图是这三名队员罚点球的情况统计。队员罚球数个进球数个淘气2018奇思108不马虎2521结合情景，假如你是教练，你现在遇到的问题是： ？解决的方法：4、收集三个在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数。提出问题1、 小组内评讲预习情况（师巡堂），第1题和第2题师ppt迅速展示，第3题：生讲评（生板演）2、 讲评完，重点提问：、表示什么意思？在这个情境中、它们是百分数3、 自学课本39页，画出关键句和重点词。4、 小组

3、内交流：你通过刚才自学，明白了哪些知识？5、 同学汇报：明白（顺势解决读写），写法：百分数都是表示两个数量之间的关系，并且分母都是100，这样的分数可以用另一种形式表示，那就是去掉分母，在分子后面直接加。（注意：百分号的两个圆圈要写得小一些，避免看成0，与百分号前面的数字混淆。）读法：百分数的分母是100，跟分数读法一样，先读分母再读分子6、 不明白（意义），从而确定研究主题：百分数的认识探究问题1、 师生结合具体例子分析：1、出勤率95%，2、男生占总人口的51%，女生占总人口的49%；3、现在身高是入学时的125%2、 学生小组内说一说分析课前收集的百分数列子，数学组长确定表达的顺序，小组内推选一名同学汇报3、 学生展示，教师点评，师生要互动4、 结合例子进行提炼概念！5、 完整概念：下面那些哪些分数可以改写成百分数？（独立完成，小组交流）（1）一张课桌的高度是米；（2）一张课桌的高度是长度的；（3）小红现在的体重是入学时的；（4）一包盐重千克；完善：说说百分数和分数的意义上有什么区别分数既既可以表示一个具体数量，也可以表示两个数量之间的倍比关系。而百分数只表示两个数量之间的倍比关系。因此，分数后面可以带单位，也可以不带单位；而百分数绝不能带单位。解决问题1、 独立完成连一辆3和4。2、 小组内讲评3、 生展示总结梳理通过学习，说说

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