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文档简介

1、,作者: 韩愈,作者介绍,韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著昌黎先生集,资料 图片,讲 学,韩 文 公 祠,第一段,1、结合课文注释，翻译第一段。 2、第一段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的决定作用。 3、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马？ 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识

2、别，千里马就会被埋没。,第二段,1、结合课文注释，翻译第二段 2、第二段文字说明了什么？ 分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 3、文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？ “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”,第三段,1、结合课文注释，翻译第三段 2、第三段文字说明了什么？ 不是天下无千里马，而是不识马。 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？ “策之不以其道天下无马”。 4、本段中哪些话点明了全文的中心？ “其真不知马也”这个结句，点明了中心。,背 景,马说大约作于贞元十一至十六年间（795 800），其实，韩愈初登仕途，很不得

3、志。曾三 次上书宰相求擢用，但都没有成功。尽管如此， 他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山 林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使 张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 跟马说同期的作品还有龙说。文章以龙 喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后 “乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐 明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐 的道理，可以视为马说的姊妹篇。, 探 究,本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了披露。 本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？ 表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 本文中

4、“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？ 伯乐即善于识别人才的统治者，千里马即人才。,总结全文,归纳本文写作特点： 运用托物寓意的写法，以千里马的命运来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。 背诵课文并翻译全文, 基础练习,给下面的字注音 相（ ） 骈（ ） 槽 （ ） 枥（ ） 食（ ） 策 （ ） 解释下面各组中加横线词的意义、词性 执策而临之 （ ） 策之不以其道 （ ） 食不饱，力不尽，才美不外见（ ） 食之不能尽其材 （ ）,xing,Pin,co,l,s,c,鞭子，名词,鞭打，动词,吃，动词,喂养，动词,基础练习,掌握下面实词、虚词的含义 千里马 伯乐 才美 外见 策之不以其道 执策而临之 食之不能尽其材 不以其道,日行千里的马，本

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