语文人教版九年级下册文言虚词复习.ppt

1、文言虚词复习,在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。有鉴于此，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。,二、考点阐述： 1考点设置：常见虚词的意义和用法 2题型设置：为选择题，选项为四个，题干要求判断加点词意义和用法的异同。 3题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎全选自课内所学课文。 4考查难度：要求从意义和用

2、法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能,三、复习方法： 掌握常用虚词的一般用法。 通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。 为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句,复习“之”,（一）、代词，可代人、事、物，译为“它、他、她（们）” 1、愿陛下亲之信之事无大小悉以咨之（代人，他们） 2、肉食者谋之（代事，这件事） 3、操蛇之神闻之（代事，这件事）,（二）、“之”用作助词，有四种情况： 1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。 如： 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。 如：何陋之有？（陋室铭）,3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，

3、起取消句子独立性的作用，可不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染 。 4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。 如： 公将鼓之。久之，目似瞑,（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到去”。如： 吾欲之南海（为学） 辍耕之陇上（陈涉世家） 速记口诀： “之”字有多用，就是代助动,练习（解释句中的“之”字）： 1、又间令吴广之次所旁丛祠中。 2、宋何罪之有？ 3、虽我之死，有子存焉 。 4、学而时习之，不亦说乎？ 5、公将鼓之 。,6. 予独爱莲之出淤泥而不染 7. 属予作文以记之 8. 辍耕之垄上 9. 环而攻之而不胜 10. 专诸之刺王僚 11. 何陋之有,复习“而”,1、连

4、词，表并列“和、并、又”，有时可不译 学而时习之，不亦说乎。 2、连词，表顺承关系，译作“然后”“就”“来” 尉剑挺，广起，夺而杀尉 。 3、连词，表转折关系，译作“但是、却、然而” 人不知而不愠 4、连词，表修饰关系，译作“地、着”或不译 河曲智叟笑而止之曰 “而”字做连词，修承并转折,练习（解释下列句子中的“而”字 ） 1、环而攻之而不胜。 2、中峨冠而多髯者为东坡 。 3、学而不思则罔。 4、面山而居 。,5、先天下之忧而忧 6、溪深而鱼肥 7、可远观而不可亵玩焉 8、拔山倒树而来,复习“其”,（一）.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们

5、”“它们的”。如： 择其善者而从之，其不善者而改之 虽人有百手，手有百指，不能指其一端 屠大窘，恐前后受其敌,（二）.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如： 其人视端容寂，若听茶声然（核舟记） 复前行，欲穷其林（桃花源记）,（三）、语气助词，表反问，译为“难道” 如：其真无马邪？ （四）语气助词 ，表推测，译为“恐怕” 如：其真不知马也。 速记口诀：“其”代他（她、它）、那，反问推测或祈使。,解释句中“其”的意义和用法： 1.百姓多闻其贤 2.安求其能千里也 3.刻唐贤今人诗赋于其上 4其如土石何,复习“以”,（一） 介词 1、介绍动作行为产生的原因，可译

6、为“因为”“由于”。如：扶苏以数谏故，上使外将兵。 2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 如： 策之不以其道，食之不能尽其材。 3、表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如： 屠惧，投以骨 、,（二）“以”用作连词，有三种情况： 1表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如： 意将隧入以攻其后也（狼） 以光先帝遗德（出师表） 2、表示结果，可译作“以致”、“因而”。 如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表 3“以”有时相当于连词“而”。如： 黔无驴，有好事者船载以入。,(三)“以”用作动词，可译为“认为”。如： 愚以为宫中之事（出师

7、表） 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）,（四）、“以”用作副词，表示时间，通“已”译为：“已”、“已经”。 如： 固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）陈涉世家 口诀：“以”字有多用，因凭来用把和通假,练习（解释句中“以”字） 1、是以先帝简拔以遗陛下 。 2、以残年余力，曾不能毁山之一毛 。 3、意将隧入以攻其后也 。 4、以伤先帝之明。 5、或以为死，或以为亡 。,6、扶苏以数谏故 （ ） 7、威天下不以兵革之利 （ ） 8、故临崩寄臣以大事也 （ ） 9、以塞忠谏之路也 （ ） 10、将荆州之军以向宛、洛 （ ） 11、策之不以其道 （ ） 12、虽乘奔御风不以疾也 （ ）,复习“

8、于”,介词“于”的用法主要有五种： 1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如： 舜发于畎亩之中百里奚举于市 公与之乘，战于长勺 此所谓战胜于朝廷,2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如： 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝 故天将降大任于是人也 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也,3“于”表示被动，可译为“被”。如： “受制于人”的“于”。 4.“于”表示时间，可译为：“到”。 如：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说） 5.“于”表示比较，可译为“比”。如： 使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也）口诀：“于”字要牢记，在从对比到,练习（解释句中“于”字） 1、子墨子闻之，

9、起于鲁 。 2、故天将降大任于是人也 。 3、使人之所恶莫甚于死。 4、公与之乘，战于长勺 。 5、舜发于畎亩之中 。 6、死于安乐。,7、告之于帝 8、刻唐贤今人诗赋于其上 9、将军身率益州之众出于秦川 10、贤于材人远矣 11、每自比于管仲、乐毅 12、达于汉阴,复习“为”,（一）“为”用作介词，读作“wi”。主要有以下三种情况： 1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。如：不足为外人道也 2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如： 为宫室之美，妻妾之奉。 3. 表示被动，译作“被”。 如：茅屋为秋风所破歌,（二）“为”用作动词 ，读作“wi ”。 1.可作判断动词，译作“是”。 如：中峨冠而多髯者为东坡 2.“为”也可作一般动词： 如：为坛而盟 3、“为”用作名词， 如： 或异二者之为（指心理活动）,典型例题 解释句中“为”字的意义和用法： 1.