骆向红踏板健美操自编组合课教学设计

1、 踏板健美操自编组合课教学设计 义乌三中 骆向红一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，针对高中女生生理、心理特点，来安排踏板操模块一教学。基于踏板操教材的特点，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。充分发挥教学的有效性，注重学生在课堂教学中的主体性，激发学生学习掌握技能的积极性、主动性；引导和培养学生在掌握踏板基本步伐的同时保持良好的身体姿态，激发学生的运动兴趣并感受分组合动作带来的快乐与成功；师生共同努力创设轻松和谐的教学氛围。二、教学内容1、 踏板操自编组合动作2、 素质训练三、教学目标 1

2、、认知目标:通过本次课的学习使学生了解踏板操的锻炼价值，感知 踏板操所具有的美感和节奏感。2、技能目标:通过本次课的学习，使90%的学生熟练掌握该组合动作中 的脚步动作;使80%学生基本掌握4个八拍自编组合动作， 并能在音伴下熟练掌握该组合动作;在锻炼过程中保持正 确的身体姿态。通过素质练习发展学生的力量性。 3、情感目标:通过本次课的学习，培养学生的自信心和自我展示能力， 增强学生运动参与能力和团结合作的精神。四、学情分析本课学生为我校高二女生，学生之前已经接触过健美操，具有一定的基础，对踏板操也相对比较喜欢，但是在身体姿态和音乐节奏的把握上存在一定的困难。所以在教学过程中以掌握技能的同时又

3、以培养正确的身体姿态为主,课堂中激发学生的学习兴趣，让技能教学与美育教学相结合，使学生有效的完成本课设计的目标。五、教法与学法1、讲解示范法： 背面示范和镜面示范相结合，利用肢体语言，激发学生的学习兴趣。2、递加法：每两个或几个相关步伐逐渐连接成一个组合。3、小组学习的教学模式: 小团体开放式的环境，激发学生的学习热情，使学生积极主动的投入到学习中。4、自主法：让学生自主的去练。六、重点、难点分析重点：组合动作中脚步动作的掌握和身体姿态把握。难点：每种步伐之间的衔接以及上下肢的协调配合。七、本课的练习密度：课练习密度在40%-45%左右 八、场地器材： 篮球馆 CD机九、课的流程开始部分 课堂

4、常规 热身跑、韧带拉伸练习准备部分 游戏 示范分解教学（口令、音伴） 递加练习（口令、音伴） 重复练习 自编组合动作学习 配音乐完整练习基本部分 分小组合作练习 小组展示 组间互评 集体展示素质练习 结束部分 放松 总结 宣布下课 师生再见体育与健康实践课教案学校：义乌三中 年级：高二 授课教师：骆向红教学对象高二（10）班人数48课 次第三次教学内容1、 健美操自编组合动作2、 素质练习重点组合动作中脚步动作的掌握和身体姿态把握。难点每种步伐之间的衔接以及上下肢的协调配合。教学目标1、 认知目标：通过本次的学习是学生了解健美操的锻炼价值，感知健美操所具有的美感和节奏感。2、 技能目标:通过本

5、次课的学习，使90%的学生熟练掌握该组合动作中的脚步动作；使80%学生基本掌 握4个八拍自编组合动作，并能在音伴下熟练掌握该组合动作；在锻炼过程中保持正确 的身体姿态。通过双人舞练习发展学生的协调性。 3、 情感目标:通过本次课的学习，培养学生的自信心和自我展示能力，增强学生运动参与能力和团结 合作的精神。教学程序课的内容教师活动学生活动组织与要求练习次数时间开始部分61、2、 一、课堂常规1、集合整队2、检查人数3、师生问好4、宣布本次课的内容及要求，强调注意事项2、 准备部分1、绕摆好的踏板慢跑2、球操三节：（1）体侧运动（2）弓箭步运动（3）腹背运动3、游戏抢地盘：每组抽掉一块踏板，大家

6、绕着踏板慢跑，听到教师的哨声就站到踏板上，没有抢到踏板的同学男生做俯卧撑5个，女生深蹲跳5个。三、踏板操基本步法热身1、踏步找位（2*8拍）利用踏步找到自己的位置2、 并步（4*8拍）3、 一字步（4*8拍）4、V字步（4*8拍）1、教师提前到场，准备好场地器材。2、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。要求：精神饱满，口令清晰，语言富有亲和力1、 教师口令和口哨下指挥学生慢跑1、教师带领下认真完成2、示范标准3、要求：声音洪亮、精神饱满1、 教师讲解游戏规则2、 指挥学生进行比赛要求：公平、公正1、采用带领法，在音乐伴奏下带领学生一起练习1、采用带领法，边喊口令边带领学生一起练习1、 体

7、育委员整队，检查汇报人数。2、认真听讲明确本堂课的内容、任务和要求1、 内卷同学向右转，外卷同学向左转2、 听教师哨声，吹一下，同学击掌一次，吹两下，击掌两次，依次类推。1、在老师的口令指挥下进行练习。2、认真做好课前热身运动3、集中注意力配合跟练听教师哨声开始比赛2、 组织： 四列横队组织如上：围成圈形行进间做徒手操 组织图如上：体操队形交叉排同上1次1次13 22基本部分 255分钟1、 踏板操自编组合动作的学习（一）组合动作的复习及学习1、在教室口令下先复习一遍。2、在音乐伴凑下复习一遍。（2） 分小组自编踏板操（3） 小组展示（4） 组间评价（5） 集体展示二、素质练习1、采用带领法，

8、边喊口令边带领学生一起练习2.1教师分发踏板简图，每小组各一张。2.2教师循环指导。3.1教师口令练习3.2配音乐练习4.1小组编成表演 5.1安排学生自主练习5.2教师巡回指导5.3组织学生进行展示5.4组织学生进行互评5.5引导学生进行动作组合，创编。5.6教师评价让学生自己选择有针对性的素质练习，仰卧起坐、俯卧撑、撑跳起等。1.1观察教师示范动作，建立动作表象。1.2在教师带领下进行动作复习。2.1在教师的指导下进行各类脚步的分解练习，在练习过程中时刻保持正确的身体姿态2.2根据老师提示做出动作3.1听老师口令做动作3.2集中注意力配合音乐进行练习4.1各小组在鼓掌喊口令下看其他小组表演。5.1各小组在音伴下进行展示5.2对自已和他人进行完成情况简单评价5.3踏准节奏用正确的身体姿态完成动作。5.4小团队进行动作的组合或创编。5.5自由组合进行各种踏板的练习。5.6表演、观摩、体验成功的喜悦。小组相互讨论选择素质练习，相互帮助下完成。 体操队形交叉排要求：动作到位，准确，有力度，身体姿态挺拔 （展示区） （评价板） 要求：动作节奏性强，动作到位，表现力强4次4次4次4次2-4次1*46*81643334结束部分 4一、 放松：在音乐伴凑下放松二、 总结、评价三、 宣布下课四、 师生再见1、